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关键词： 胰腺肿瘤   细胞增殖   细胞运动   上皮-间质转化  

摘要： 目的探讨可利霉素(Carrimycin)对胰腺癌细胞生物学功能的影响。方法胰腺癌细胞MIA PaCa-2、BxPC-3、Panc-1和PATU 8988以0(对照组)、2、4、8和16μmol/L的可利霉素处理24、48和72 h后,MTT法检测细胞活性;EdU细胞增殖实验检测可利霉素对胰腺癌细胞DNA复制能力的影响;集落形成实验检测可利霉素对胰腺癌细胞增殖能力的影响;流式细胞术分析可利霉素对胰腺癌细胞周期的影响;划痕愈合实验分析可利霉素对胰腺癌细胞迁移能力的影响;免疫蛋白印迹实验检测上皮细胞-间充质转化和细胞周期依赖性蛋白激酶抑制因子1A(P21)等标志物的表达水平;免疫荧光实验检测上皮间质转化相关标志物的表达水平。多组间比较采用方差分析,进一步两两比较采用LSD-t检验。结果与对照组相比,可利霉素可显著抑制MIA PaCa-2、BxPC-3、Panc-1和PATU 8988细胞的增殖活性,且呈药物浓度与时间依赖性(P值均<0.01);4、8、16μmol/L可利霉素可显著降低PC细胞MIA PaCa-2(t值分别为2.378、4.984、18.970,P值均<0.05)及BxPC-3(t值分别4.879、6.089、9.521,P值均<0.01)的DNA复制能力;4、8、16μmol/L可利霉素处理PC细胞14 d后,MIA PaCa-2(t值分别为5.889、11.240、15.840,P值均<0.001)和BxPC-3(t值分别为6.717、15.800、18.850,P值均<0.001)细胞的集落形成能力随着药物浓度的增加而明显减少。4、8、16μmol/L可利霉素处理后MIA PaCa-2细胞G1期比例(t值分别为9.071、12.280、19.360,P值均<0.0001)及BxPC-3细胞G1期比例(t值分别为3.061、4.962、8.868,P值均<0.05)均增加,MIA PaCa-2细胞S期比例(t值分别为2.316、4.165、5.562,P值均<0.05)及BxPC-3细胞S期比例(t值分别为2.424、3.264、5.744,P值均<0.05)均降低。Western Blot实验进一步证实,与对照组比较,周期相关蛋白P21在MIA PaCa-2(t值分别为5.437、6.453、8.799,P值均<0.001)和BxPC-3细胞(t值分别为25.130、44.750、52.960,P值均<0.0001)中的表达水平随可利霉素用药浓度增加而逐渐上调。划痕愈合实验结果显示,0和4、8、16μmol/L可利霉素处理12、24和48 h PC细胞MIA PaCa-2(P值均<0.05)及BxPC-3(P值均<0.05)的横向迁移能力明显减弱。Western blot实验结果显示,与对照组比较,4、8、16μmol/L可利霉素处理后MIA PaCa-2(t值分别为2.388、4.899、5.819,P值均<0.05)及BxPC-3细胞(t值分别为2.533、5.836、6.774,P值均<0.05)中上皮标志物E-cadherin的表达明显上调,4、8、16μmol/L可利霉素处理后MIA PaCa-2(t值分别为12.440、14.830、16.800,P值均<0.0001)及BxPC-3细胞(t值分别为5.039、5.893、7.725,P值均<0.01)中间质标志物Snail的表达水平显著下调,4、8、16μmol/L可利霉素处理后MIA PaCa-2(t值分别为3.105、7.752、11.200,P值均<0.05)及BxPC-3细胞(t值分别为2.555、4.883、9.153,P值均<0.05)中间质标志物Vimentin的表达水平也显著下调。结论可利霉素可有效抑制胰腺癌细胞的增殖、迁移及上皮细胞-间充质转化进程,从而发挥其抗肿瘤的生物学活性。

关键词： 细胞生物学   课程思政   高等院校   教学改革  

摘要： 文章将思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现“三全育人”是新形势下高校教育教学的新理念、新模式。细胞生物学是生物学科中的专业必修课,蕴含的思想政治教育元素丰富,对知识点的传授具有良好支撑作用,是实现理论课与思政课同向同行的重要载体。文章根据课程特点,从课程的重要性、融入课程思政的必要性出发,探索思政教育融入细胞生物学课堂教学的基本思路、途径和教学实践,可为生命科学类专业开展课程思政提供参考。

关键词： 细胞生物学实验课程   多元化教学设计   细胞化学染色实验  

摘要： 文章首先阐述了细胞生物学实验课程多元化教学设计的重要性,然后提出了细胞生物学实验课程多元化教学设计的要求与路径,最后论述了细胞生物学实验课程多元化教学设计实例。

关键词： 科学技术协会   组织胚胎学   人体解剖学   个案报告   研究论著   神经生物学   医学影像   细胞生物学  

摘要： 《四川解剖学杂志》(季刊)创刊于1980年,由四川省科学技术协会主管,四川省解剖学会主办,全国公开发行。本刊登载人体解剖学、组织胚胎学、人类学、神经生物学、细胞生物学、分子生物学、医学影像以及与基础医学相关的临床医学各学科的研究论著,并辟有“教学研究”“技术与方法”“综述”“解剖变异”“个案报告”等栏目。欢迎全国各地基础医学和临床医学工作者踊跃投稿。

关键词： 《生命科学》   综合性学术期刊   中国科学院   生命科学部   细胞生物学   研究简讯   学术动态   学术交流  

摘要： 《生命科学》是由中国科学院上海营养与健康研究所主办,国家自然科学基金委员会生命科学部和中国科学院生命科学和医学学部共同指导的综合性学术期刊。本刊宗旨是以评述、综述、研究简讯(动态)等形式报道生命科学研究的发展趋势、学术动态和研究成果,以促进学术交流。欢迎踊跃投稿。1投稿范围细胞生物学与发育生物学、免疫学、遗传学。

关键词： 国际学术期刊   细胞生物学   生物物理学   分子病理学   人类基因组   科研团队   生物大分子   凝聚态  

摘要： 生物大分子凝聚态调控细胞命运可塑性国外学者在解析家族性直肠癌基因A P C突变体功能易感性时发现了APC的重要调控蛋白EB1。但是,EB1如何招募众多的APC类蛋白(人类基因组显示约有1000种含SxIP基序蛋白)与动态变化的β-微管蛋白结合,一直是细胞生物学、生物物理学与分子病理学未解答的问题。对相关问题开展研究,中国科研团队取得了重要突破。研究成果于北京时间12月20日发表在国际学术期刊《自然·细胞生物学》(Nature Cell Biology)杂志上。

关键词： 细胞生物学   综合性实验   翻转课堂   线上线下混合教学  

摘要： 构建翻转课堂的线上线下混合教学模式,在细胞生物学综合性实验中进行实践应用。课前学生在线上平台“雨课堂”完成实验课件、难点实操示范视频、自测题等的学习;课堂师生线下讨论实验的关键步骤、注意事项和改进思路,学生动手完成实验操作;课后学生通过查阅文献完成小论文形式的综合性实验报告;课前课后辅助微信答疑交流。从实践情况来看,在完善的实验体系保障和过程性考核体系的激励下,将翻转课堂的线上线下混合教学模式应用于综合性实验教学,不仅提高了实验成功率,而且培养了学生的动手实践能力和基本科研素质,成效明显。

关键词： 细胞生物学   课程思政   思政元素   育人目标  

摘要： 在专业课程教学中融入课程思政元素以引导学生启智润心已成为当前教育领域发展的大趋势。细胞生物学课程中蕴含着丰富的思政元素,因此,在细胞生物学课程中开展课程思政教学能有效推动落实国家课程思政建设工作。该文将围绕细胞生物学中课程思政元素的挖掘方式进行探讨,同时以家国情怀、文化自信、专业认同感、科研精神四个方面的育人目标为例,对细胞生物学教学内容中的可切入点进行挖掘与探索,以期为细胞生物学以及其他生物类课程中课程思政的开展提供参考。

关键词： “7E+ME”教学模式   医学研究生教学   素质教育   探究性学习   细胞生物学  

摘要： 医学研究生的教学应着重培养医学生的创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力。本文以打破灌输式教学和推崇师生互动、学生主动参与、小组合作的探究性学习为出发点,在研究生“细胞生物学”教学中探索“7E+ME”教学模式,规划教学内容,设计教学过程,评价教学效果,提出教学建议,以期通过“7E+ME”教学模式增强专业理论知识的形象化、系统性,激发学生的学习兴趣,提高学生的医学科研创新素质,提高学生运用理论知识进行医学研究,解决实际科研问题的能力,达到培养德才兼备的高素质医学人才的目的。

关键词： 细胞生物学   课程教学   改革探索  

摘要： 全面推进课程思政建设,是高校落实高等教育育人目标和“立德树人”根本任务的战略举措,是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的重要途径和载体。本文详细地分析了高校“生物细胞学”的相关信息,从实施效果、实施方法、实施思路等角度出发深刻地探讨了高校思政课程的相关情况,将“三位一体”教学理念进行完美的体现,为今后生命科学类专业组织开展课程思政教学活动铺平了道路。