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关键词： 探究性学习   课堂教学设计   中医专业   医学细胞生物学  

摘要： 此研究以探究性学习策略为基础,设计“探究式线下课堂”,结合慕课(MOOC)平台在线课程资源,探索混合式教学方法在中医专业本科生医学细胞生物学课程中的应用。综合教学实施情况显示,多数学生对“探究式课堂”感兴趣,能自主进行探究式学习,但认为学习难度高;对认知目标中知识点抽查性测验结果显示,多数学生可以达标;课堂观察结果显示,通过教师引导,学生可初步认识疾病病理现象与细胞学机制间的逻辑关系;学生作业及学习过程记录显示,学生可初步认识解决疾病问题的科学方法;调查问卷结果显示,学生自主利用MOOC平台资源率较低,但认为“探究式课堂”可以获得更多知识。此研究结果表明,“探究式课堂”可基本达到教学目标,并有效地重组教学资源,完善医学教育目标,提升课程学习挑战度,督促学生自主学习。

关键词： 细胞生物学   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政是一项系统工程,旨在使德育与智育相统一,是全面提高人才培养质量的重要途径。细胞生物学作为生物专业的基础课,课程内容中所蕴含的丰富思政元素为开展课程思政提供了天然土壤。文章从分析细胞生物学学科特点和课程目标出发,围绕教学系统设计、思政元素挖掘、教学方法改革和教学评价反馈四大方面构建细胞生物学思政课程体系,实现课程思政元素与专业课程教学水乳交融,以期为理工科专业相关课程开展课程思政建设提供借鉴。

关键词： 创新创业教育   思想政治教育   细胞生物学  

摘要： 《细胞生物学》是为生物技术专业本科学生开设的一门必修课程.该课程肩负着提高学生综合素质、训练学生创新意识、培养创新能力的重要使命,其涉及的创新创业教育元素丰富,通过集体备课,发挥团队智慧,从多角度深入挖掘丰富的创新创业教育元素,将"互联网+"大背景下的创新创业教育与细胞生物学思想政治教育教学有机融合,做到专业教育、创新创业教育和思想政治教育相融共进,充分激发本科生群体的创新创业潜能.

关键词： 细胞生物学   课程思政   思政元素   教学方法   课程体系  

摘要： 高等学校作为人才培养的主阵地,要充分发挥各类课程的育人功能,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育内容,实现"立德树人"的根本任务.《细胞生物学》作为生物类专业的基础课,内容丰富、知识更新快,应用性广,蕴含丰富的思政元素,因此将思政教育引入《细胞生物学》教学环节,有助于学生认识细胞、认识生命、认识社会.文章主要从挖掘思政元素、运用多元化教学方法以及构建"三个层次"课程体系这三方面入手,对细胞生物学的课程思政进行了探索与实践.

关键词： 科技创新平台   重点实验室   胰腺疾病   上海市科委   细胞生物学   实验动物   组织形态学   设备设施  

摘要： 实验室概况上海市胰腺疾病重点实验室于2005年12月成立,并于2007年12月通过专家验收,是上海市科委确立的市级重点实验室及公共开放科技创新平台,依托于上海市第一人民医院临床转化研究院及上海交通大学医学院胰腺疾病研究所。上海市胰腺疾病重点实验室现有建筑面积1000m^(2),依托单位已先后投入2000余万元进行基础设备设施建设,现建有分子生物学、细胞生物学、肠道微生物学、组织形态学、生物样本库、实验动物等基础研究平台,可常规开展胰腺疾病的各项转化医学研究。

关键词： 细胞生物学实验   能力培养   课程思政   学术诚信   社会责任感   科学素养  

摘要： 课程思政是落实高等教育“立德树人”根本任务的重要载体。在细胞生物学实验课程中,以课程目标能力培养为导向,结合课程内容挖掘思政元素,制订该课程的思政方案;重点展示学术诚信、社会责任感、科学素养三方面的实施案例;总结实施后的育人效果。通过对细胞生物学实验课程思政探索,为生物类相关实验课程开展课程思政提供了思路与参考。

关键词： 成纤维细胞生长因子受体4   癌症基因图谱数据库   结直肠癌   SW620细胞   信号通路  

摘要： 目的探究成纤维细胞生长因子受体4(fibroblast growth factor receptor 4,FGFR4)在结直肠癌组织中的表达情况及其对SW620细胞生物学功能的影响。方法利用癌症基因图谱(the cancer genome atlas,TCGA)数据库中结直肠癌的数据分析FGFR4 mRNA在结直肠癌组织中的表达。使用基因集富集分析(gene set enrichment analysis,GSEA)进行生物信息学分析寻找FGFR4影响的相关信号通路。构建pcDNA3.1-FGFR4过表达载体,分为实验组与对照组。分别采用细胞计数试剂盒8(cell counting kit-8,CCK-8)实验、流式细胞凋亡检测、细胞划痕实验和Transwell实验检测过表达FGFR4对SW620细胞增殖、凋亡、迁移和侵袭能力的影响。结果TCGA数据库数据分析结果显示FGFR4 mRNA在结直肠癌中的表达高于癌旁组织(P<0.05),GSEA结果显示FGFR4高表达在碱基切除修复、谷胱甘肽代谢、磷酸戊糖途径、核糖核酸聚合酶、硒氨酸代谢等通路富集(P<0.05)。CCK-8实验、细胞划痕实验和Transwell实验结果表明,与对照组相比,实验组中SW620细胞的增殖、迁移、侵袭能力均明显得到促进(P<0.05)。流式细胞凋亡检测结果显示,过表达的FGFR4可以抑制结直肠癌SW620细胞凋亡(P<0.05)。结论FGFR4在结直肠癌组织中存在高表达,且与预后相关。过表达FGFR4促进结直肠癌SW620细胞的增殖、迁移及侵袭等特性并抑制SW620细胞的凋亡。FGFR4有可能成为结直肠癌诊断和治疗的潜在靶点。

关键词： 赣南医学院   代谢性疾病   动脉粥样硬化   糖代谢异常   细胞生物学   科研团队   分子生物学   免疫学  

摘要： 代谢性疾病指的是体内与新陈代谢异常有关的疾病,常见的涉及到糖代谢异常如糖尿病,血脂代谢异常如肥胖、脂肪肝炎、动脉粥样硬化等。赣南医学院代谢性疾病发病机制研究团队是学校重点发展的科研团队之一,它使用分子生物学、细胞生物学、免疫学结合生物大数据方法研究脂肪肝炎、动脉粥样硬化和肿瘤等代谢性相关疾病的发生发展机制,寻找这些疾病发病过程中的关键蛋白或靶标,并筛选可能的针对该靶标的治疗药物,这将促进对代谢性相关疾病发病机制的理解,也将丰富对这些疾病的治疗手段,提升防治水平。

关键词： 新医科   医学细胞生物学   主观能动性   教学改革与实践  

摘要： “新医科”背景下强调培养具有创新思维和实践能力的能够担当救死扶伤重任的合格医生。基于主观能动性培养的教学模式,核心在激发学习兴趣和培养创造力,把学习的任务感转化为学生的有效内驱动力,取得了良好的教学效果。

关键词： 细胞生物学   生命科学   科研思维   教学   改革  

摘要： 细胞生物学是以细胞的生命现象和规律为研究对象,揭示与人体各项生理功能相关的细胞活动的一门学科。细胞生物学与科学研究联系密切,是该学科的重要属性之一,在细胞生物学教学活动中要注重建立与培养学生的科研思维。文章以广西大学医学院细胞生物学教学为例,提出优化教学内容结构、重现经典实验、阅读权威文献与改进考核模式四种途径,培养学生对科学研究的兴趣与自主性学习内驱力,取得满意的教学效果。