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关键词： 脂肪来源干细胞   脂肪组织   年轻   老年   小鼠   抗衰老  

摘要： 背景:脂肪来源干细胞具有抗衰老的作用,但来自不同年龄供者的脂肪来源干细胞是否有区别,还需深入研究。目的:对比老年和年轻小鼠脂肪来源干细胞的生物学特性。方法:分别从8周龄、14周龄C57BL小鼠脂肪组织中提取脂肪来源干细胞,对比分析老年和年轻小鼠脂肪来源干细胞的细胞周期、凋亡、增殖能力的差异,定量PCR和Western blot检测老年和年轻小鼠脂肪来源干细胞衰老相关P21、P27基因和蛋白的表达。结果与结论:与老年小鼠脂肪来源干细胞相比,年轻小鼠脂肪来源干细胞更有活力,形态更规则,凋亡更少,增殖更快,衰老相关P21、P27基因和蛋白表达量更低,说明年轻小鼠脂肪来源干细胞具有更好的抗衰老作用。

关键词： 牙周炎   干细胞   牙周膜干细胞   外泌体   细胞增殖   成骨分化   组织工程  

摘要： 背景:近年来牙周膜干细胞外泌体在牙周组织再生工程中的应用得到了广泛研究,但其对于炎症环境来源牙周膜干细胞的影响尚不清楚。目的:探讨健康和炎症环境来源牙周膜干细胞所分泌的外泌体对炎症环境来源牙周膜干细胞增殖及分化能力的影响。方法:采用酶消化法分离培养健康牙周组织与牙周炎组织来源的人牙周膜干细胞,采用超速离心法提取两种来源人牙周膜干细胞的外泌体。选取生长状态良好的第3代炎症组织来源牙周膜干细胞,分3组培养:空白组常规培养,健康外泌体组加入健康组织来源外周膜干细胞分泌的外泌体,炎症外泌体组加入炎症组织来源人牙周膜干细胞分泌的外泌体,检测细胞增殖与克隆形成;在成骨诱导分化条件下,检测细胞碱性磷酸酶表达与矿化结节形成、成骨相关基因mRNA与蛋白的表达。结果与结论:①CCK-8检测与克隆形成实验显示,与空白组相比,两种来源外泌体均可促进炎症组织来源牙周膜干细胞的增殖与细胞集落形成(P<0.05),并且健康外泌体组的作用强于炎症外泌体组(P<0.05);②碱性磷酸酶与茜素红染色显示,与空白组相比,两种来源外泌体均可促进炎症组织来源牙周膜干细胞碱性磷酸酶的表达与矿化结节形成,并且健康外泌体组的促进作用强于炎症外泌体组;RT-PCR与Western Blot检测显示,与空白组相比,两种来源外泌体均可促进炎症组织来源牙周膜干细胞碱性磷酸酶、RUNX2、Ⅰ型胶原mRNA与蛋白的表达(P<0.05),并且健康外泌体组的促进作用强于炎症外泌体组(P<0.05);③结果表明,人牙周膜干细胞分泌的外泌体能够促进炎症环境来源牙周膜干细胞的增殖及成骨分化能力,并且健康组织来源人牙周膜干细胞分泌外泌体的促进作用优于炎症组织来源人牙周膜干细胞分泌的外泌体。

关键词： 课程思政   细胞生物学   生物科学(师范)专业   师德素养   融合教学模式  

摘要： 立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教学等不同形式融合其中的教学模式。结合该校师范专业人才培养方案和教学大纲,将立德树人和“三位一体”的教育理念融入细胞生物学课重要知识点,有助于培养学生严谨科学作风和爱国情怀,与思政教育同向同行,形成协同效应。

关键词： 应用型高校   细胞生物学   教学改革  

摘要： 文章聚焦于应用型高校细胞生物学教学的改革与探索,针对其实践性与实验教学紧密结合的特点以及跨学科知识整合的需求展开研究,强调在当前科技迅猛发展的背景下,应用型高校细胞生物学教学改革的必要性尤为突出,以培养具备前沿科学素养和实际应用能力的人才。在改革方向上,提出了应当强化人文思想教育,将伦理、社会责任等元素融入生物学课程中,并着重创新实验教学方式,打破传统模式,注重学生动手能力和创新能力的培养。具体改革措施包括:定期更新教学内容,紧跟科研进展,通过应用实例分析深化理论学习;变革教学方法,采用问题导向情境教学法,激发学生主动思考,并引进先进实验设备与虚拟仿真技术,提供多元化的实践平台;同时,优化教师队伍结构,组织教师进行专业进修与跨学科培训,提升教师的教学技能与学科视野,并加强师德师风建设,以全方位影响学生的专业成长与发展。

关键词： 细胞生物学   德育资源   课程思政   案例   科学精神  

摘要： 细胞生物学是生物医学的基础学科和前沿学科,是当今生物医学类专业人才所必须掌握的课程内容。作为高校育人的重要举措,课程思政与细胞生物学结合既符合时代发展的需要,又能实现高校“立德树人”的教育本质。该文针对细胞生物学课程思政教学实践存在的一些实际问题,对细胞生物学课程教学中融入思政教育进行一些初步的思考和探索。从提高团队意识、培养科学精神、勇于自我革新、养成良好习惯四个方面深入挖掘细胞生物学课程中潜在的思政素材和德育资源,以期为细胞生物学课程思政教学改革提供一些参考和借鉴。

关键词： 细胞生物学实验   实验教学   荧光染色   花粉萌发   囊泡运输  

摘要： 花粉管是研究植物细胞形态建成和极性生长的模式系统,其快速生长依赖于细胞内高效的膜囊泡运输。现以百合花粉管为对象,对细胞质膜与内膜系统相关实验教学课程进行探索和实践,将荧光染色技术应用于花粉管生长过程观察,建立了膜囊泡运输的观察实验项目。实验内容涵盖百合花粉的萌发和生长、花粉管胞质流动观察,线粒体荧光染色及观察、膜囊泡染色和运输观察等多个知识点。实验项目的设计、开展和结果探讨,对学生直观和深刻理解细胞生物学中膜组分和内膜系统有显著效果,丰富了本科生细胞生物学实验教学的内容,对培养学生的科学研究思维,提升科学素养和创新能力,促进基础学科拔尖创新型人才培养有重要意义。

关键词： 三氯生   牙髓干细胞   增殖   分化   活性氧   氧化应激   炎性因子   线粒体膜电位   PI3K/Akt/mTOR   牙髓组织  

摘要： 目的 探讨环境污染物三氯生（triclosan，TCS）对牙髓干细胞（dentalpulpstemcells，DPSCs）的多种生物学特性是否有消极影响，以及TCS在大鼠体内牙髓组织的分布情况和危害，为DPSCs的临床应用和TCS的安全性提供依据。方法 获得武汉科技大学附属天佑医院医学伦理委员会批准，收集离体牙，分离、培养并鉴定人来源的DPSCs，在DPSCs体外培养液中加入0～0.08mmol/L的TCS，通过CCK-8检测DPSCs的增殖能力，划痕实验检测DPSCs的迁移能力，诱导三系分化检测DPSCs的分化能力，检测肿瘤坏死因子-α（tumornecrosisfactor-α，TNF-α）、白细胞介素-1β（interleukin-1β，IL-1β）、白细胞介素-6（interleukin-6，IL-6）、白细胞介素-10（interleukin-10，IL-10）、诱导型一氧化氮合酶（induciblenitricoxidesynthase，iNOS）、转化生长因子-β（transforminggrowthfactor-β，TGF-β）的基因或蛋白表达，荧光染色分析DPSCs生成活性氧（reactiveoxygenspecies，ROS）的水平，荧光探针检测DPSCs线粒体膜电位的改变，以及检测DPSCs的PI3K/Akt/mTOR、p38和JNK通路活性。获得武汉科技大学实验动物伦理委员会批准，建立50mg/kg/d的TCS短期灌胃暴露2个月的大鼠模型，收集并通过液相色谱-质谱联用法检测大鼠肝脏、大脑和牙髓组织中的TCS浓度。结果 0.02mmol/L、0.04mmol/L和0.08mmol/L的TCS在与人来源DPSCs接触的第5天和第7天显著抑制了其增殖能力；0.04mmol/L和0.08mmol/L的TCS在接触第3天显著抑制了DPSCs的迁移能力和三系分化能力，诱导了促炎因子TNF-α、IL-1β、IL-6、iNOS以及TGF-β的基因或蛋白表达，抑制了抗炎因子IL-10的蛋白表达；0.04mmol/L和0.08mmol/L的TCS在接触第1天诱导了DPSCs的ROS产生，降低了DPSCs的线粒体膜电位，并在第3天抑制了DPSCs的PI3K/Akt/mTOR通路活性，增强了p38通路活性；大鼠短期TCS灌胃暴露后，在肝脏（430ng/mL）和大脑（41.4ng/mL）组织中检测到TCS存在，牙髓中未检测到，TCS分布浓度最高的肝脏未出现明显组织病理学变化。结论 TCS对DPSCs的多种生物学特性具有抑制作用，对生物体具有潜在风险；短期TCS暴露大鼠的牙髓组织中没有TCS，大鼠健康未受到损害。

关键词： 细胞外囊泡   脂肪间充质干细胞   超声  

摘要： 目的通过超声刺激脂肪间充质干细胞后,收集其分泌的细胞外囊泡,与正常脂肪间充质干细胞分泌的细胞外囊泡(Extracellular vesicles,EVs)进行比较,探究经超声刺激后分泌的细胞外囊泡对脂肪间充质干细胞生物学特性(包括细胞增殖、细胞迁移和成脂分化能力)的影响。方法首先,通过低强度超声处理部分脂肪间充质干细胞,收集细胞培养上清并采用超滤法提取细胞外囊泡(U-EVs),部分间充质干细胞正常培养,并收集其细胞外囊泡(N-EVs)。在不同浓度细胞外囊泡处理下对脂肪间充质干细胞进行CCK-8实验检测细胞活力,选取提升细胞活力的最佳浓度,在这一浓度下采用划痕实验检测细胞迁移,EdU法检测细胞增殖,并使用成脂诱导培养基诱导并比较脂肪间充质干细胞成脂分化能力。结果超声刺激后产生的细胞外囊泡符合国际外囊泡协会的鉴定标准,对脂肪间充质干细胞作用的最适浓度约为150μg/mL。在这一浓度下,U-EVs的细胞增殖率(19.2%±1.8%)显著高于N-EVs(11.9%±3.4%),并且U-EVs组的油红O染色面积是对照组的(2.78±0.23)倍,显著高于N-EVs组的(2.11±0.18)倍,但N-EVs组(16.3%±2.0%)和U-EVs组(21.5%±2.3%)的细胞迁移率没有显著差异。结论经超声刺激的脂肪间充质干细胞分泌的细胞外囊泡显著促进脂肪间充质干细胞的活力,提高细胞增殖、迁移和成脂分化的能力。

关键词： OBE理念   细胞生物学   课程思政   教学改革  

摘要： “细胞生物学”作为生物类专业的主干课程,具有学科广泛、应用性强的特点,课程具备辐射广泛的独特优势,便于在课程中完善思想政治教育系相关内容。文章以OBE(成果导向教育)的教育理念为基础,对细胞生物学课程的特点和课程思政的内容进行了梳理分析,并进一步挖掘和提炼前沿知识和思政教育的新思路,旨在为细胞生物学课程的知识传播和思想引领提供有益的借鉴和参考。

关键词： 细胞生物学   探究式学习   基于问题的学习   翻转课堂  

摘要： 细胞生物学是生命科学和医学领域人才培养的基础课程。随着科技的快速发展,细胞生物学教学需要在传统课堂的基础上整合新的方法和资源,同时基于问题和探究式学习方法,为学生创造更多互动和实践的机会,促进学生之间的合作交流,培养其批判性思维和问题解决能力。此外,还需利用数字技术和在线资源进行翻转课堂教学,增加细胞生物学教育的深度和广度,使不同学生能够以灵活且互动的方式参与课程学习。新时代下的细胞生物学教学改革要准确把握教学发展趋势,顺应时代变化,为国家和社会培养创新型人才,助力科技进步。