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摘要： 一、引言李荣有所著《中国音乐图像学概论》（下文简称《概论》）自出版以来在艺术学界备受关注，该书不仅是中国音乐图像学领域首部体系完备的概论性著作，更在其中从宏观艺术学的角度阐释了“乐”“图”两大原始艺术形态的本源关系，并从艺术实证学的角度阐明了“图”“文”在艺术史研究中的关系，从而成为“乐·图·文”三位一体艺术史综合研究这一艺术史话语体系重构的开启。

摘要： 社会发展的各要素间相互关联且彼此作用，各领域的思考与探索视角被拓宽，音乐艺术与饮食文化联合研究也具有了可行性。由赵荣光编著、高等教育出版社于2018年10月出版的《中华饮食文化概论》一书，对中华饮食文化展开全面论述，为以中华饮食文化为基础的扩展性研究提供了重要理论支撑。相较于旧版本，《中华饮食文化概论》具有以下几个创新点：其一，突破中国视角，以中华命名，在中国饮食文化论述中引入世界分析视角，与全球一体化发展背景相契合；同时与文化生态理念内涵相呼应，这是对新时代传统文化传承与发展的积极探索。

摘要： 清末民国是中国历史上大变局之时代，西方传来的各种技术、思想深刻影响了中国，艺术学也于此时传入并影响至今。在中国艺术学的产生、发展历史上，俞寄凡值得重视。俞寄凡（1891—1959），现代画家、美术教育家，又名义范。江苏武进（今常州）人，南京两江优级师范学堂毕业。曾留学日本，在教育部、上海美术专科学校、新华艺术专科学校等机构任职;。

关键词： 艺术概论   后现代主义   动画电影  

摘要： 《新世纪福音战士》（简称EVA）是由庵野秀明为指导的动画作品，于1995年播出后，在当时引起了巨大的反响，但由于其晦涩、阴沉的特点导致其收视率较低，但依旧引发了思考与讨论的热潮。1997年选择上映了与前作结局不同的剧场版《新世纪福音战士Air/真心为你》，完善并补充了前作TV版中未详细刻画的剧情，不光是运用了大量的宗教、哲学、心理学的要素，独特的社会背景以及新兴文化的融入与思考，其中的艺术性与带来的深远影响汇聚成了这部被粉丝称为“神作”的动画电影，故而本文将以艺术概论作为学术基础，分析这部作品的艺术性意义与价值。

摘要： 随着人类社会的不断发展进步，人们对于饮食的追求不再仅仅局限于温饱问题和视觉的美感，更多的是追求传统文化所带来的心灵愉悦，譬如音乐艺术在人们追求美食中所带给人们的精神享受。中国是礼仪之邦，讲究伦理秩序，“乐”文化因“礼”文化而兴起，随着礼乐文化发展而孕育出的“钟鸣鼎食”与“声味相和”等盛况充分体现了音乐艺术对饮食文化的渗透。由庞杰主编的《食品文化概论》（化学工业出版社，2019年9月出版）一书，

关键词： 美育教育   审美能力   教学实践  

摘要： “艺术概论”作为一门重要的通识课程,旨在培养高职院校学生美的心灵和丰富的情感。为了实现这一目标,在教学中进行审美观察能力的培养是一种非常好的方式。通过审美观察,可以将注意力指向并集中于一定的审美对象,得到丰富的感性材料,为形象思维的展开提供更充实、更生动、更具体的内容。审美观察能力越强,所获得的审美感受才会越深刻。通过线上教学、课堂教学、课后拓展三种教学情景,从情感、观察、体会三个方面进行探索,尝试培养并提高学生的审美观察能力。

关键词： 《艺术概论》   文化艺术出版社   高等院校教学   传承与发展   理论教材   高校教师   艺术理论体系  

摘要： 本书作为高等院校的艺术理论教材,从出版到现在,已逾二十载。一本教材,能够连续出版20多年,这在飞速发展的当代中国,还是不多见的。其原因,诚如文化艺术出版社的负责同志所说,主要是社会的需求,是全国各地众多高等院校教学的需求。本书从世纪之交的初版,到2010年的修订版,再到现在的第三版,基本上是10年左右修订一次,以顺应时代的发展和广大使用本教材的高校教师的要求。

关键词： 应试教育模式   课程一体化   数字媒体艺术   教学改革实践   学生的角度   实用性   个性特征   客观因素  

摘要： 当前,我国院校数字媒体艺术专业逐渐被更多的人所认可,并取得了一定的成绩。但由于受到诸多客观因素的影响,效果不佳,有一些问题十分突出。数字媒体艺术专业教学有很强的实用性,其基本目的是满足社会企业对于人才的需求。但实际上,许多高校在设置数字媒体艺术课程时,与市场之间缺少动态的关联,且教育目标的定位也不明确。与此同时,因为我国传统应试教育模式的影响,数字媒体艺术专业也并未从学生的角度进行全面的考虑,忽视了他们的个性特征.

关键词： 电子音乐   音乐艺术形式   学术标准   概念模糊   音乐性   学生艺术素养   人文性   特殊性  

摘要： 电子音乐作为西方泊来的一种先锋音乐艺术形式,在国内得到了快速发展,但对其的理论研究滞后,学术成果有限,制约了该领域的整体发展。目前,国内对于电子音乐学术标准的认识和理解也较为滞后,甚至还存在专业概念模糊、不够规范的问题。另外,由于电子音乐记谱方式的特殊性和作品演出的特殊性,也给电子音乐教学带来了客观阻碍。电子音乐是音乐与科技的"联姻",需将技术性、音乐性、人文性、思想性融为一体。