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关键词： 综合音乐教学法   中职乐理   视唱练耳课程  

摘要： 在中职乐理视唱练耳课程中,如何提高学生的音乐鉴赏能力、音乐表现能力,是教师关注的重点。综合音乐教学法强调通过多种方法,提高学生的音乐综合能力。实践证明,综合音乐教学法在中职乐理视唱练耳课程中的应用,可以发挥多方面的积极作用,有效提升学生的音乐鉴赏能力、音乐表现能力。本文围绕"综合音乐教学法在中职乐理视唱练耳课程中的优势""中职乐理视唱练耳课程中存在的问题""综合音乐教学法在中职乐理视唱练耳课程中的应用"这几个方面展开论述,希望通过"综合音乐教学法"的合理运用,更好地提升中职乐理视唱练耳课程的教学质量。

关键词： 学前教育   乐理   视唱练耳   教材编著   课程教学  

摘要： 近年来,我国学前教育专业发展迅猛,国家对综合型幼师人才的需求与日俱增,有效地在学前教育专业开展一系列美育教育势在必行。作为音乐教育方面,在开设有关乐理、视唱练耳方向的课程设置时,应考虑到该课程的授课对象及侧重点。但就目前状况来看,大多数学前方向的乐理、视唱练耳教材编著与课程授课方式基本上是将专业音乐院校的教学模式生搬硬套和精简压缩,这种较枯燥的专业化训练与理论化教学方式对于非音乐专业的学生来讲是徒劳无益的。如何将音乐基础知识转化为通俗易懂的方式教授给学生,以及如何教会学生将所学的音乐技能运用在日后的幼儿园音乐活动设计中是当下教师与教材编著者需共同反思的任务。笔者一方面就个人教学案例进行分享,另一方面试图探讨如何对其教材编著与课程教学进行改良。

关键词： 中职教育   学前教育专业   《乐理与视唱练耳》   教学改革  

摘要： 中职学前教育专业人才培养工作中,音乐素养的培养是较为重要的环节,关系到人才专业能力的提升。因此结合中职学前教育专业人才培养工作的基本情况,可以积极探索《乐理与视唱练耳》课程教学改革的措施,借助有效开展《乐理与视唱练耳》课程教学活动,并对学生的专业能力进行合理化的训练。本文将中职学前教育专业人才培养工作作为主要的研究方向,结合《乐理与视唱练耳》教学改革进行了探究,提出了有效开展《乐理与视唱练耳》教学活动的建议。

关键词： 老年大学   乐理学习   课程研究  

摘要： 乐理视唱练耳是老年学员对音乐感觉的理性支撑,对于提升老年人的乐感和音准都大有裨益,尤其是将大学乐理与视唱练耳这两门课程融合起来,才能够真正的使老年音乐学员在系统完整的指导下进行更好的练习。本文着重围绕一节公开课《当六八拍遇见G徵调式》来探讨乐理与视唱练耳课程的有效融合。

关键词： 能力本位   乐理   视唱练耳   教学策略  

摘要： 能力本位教育教育以职业能力作为教学基础、教学目标和评价标准,具有明显的优势,因而得到迅速的发展,并且不断更新着职业教育教学观念。因而,引进能力本位教育并且合理恰当地运用于高专乐理与视唱练耳教学,对我国高等职业教育乐理与视唱练耳教学教学改革具有重要的现实意义,在高专乐理与视唱练耳教学中深度融入能力本位教育的教学理念、教学方法、教学模式,是高专乐理与视唱练耳教学改革的一条可持续的、必由的创新之路。

关键词： 中职学校   乐理教学   视唱练耳课程   融合发展  

摘要： 中职学校学前教育专业人才培养的主要目标是将学生培养成为高素质的人才,强化学生的综合素质,使他们能为我国学前教育事业的蓬勃发展贡献力量。而乐理和视唱练耳课程是教学体系中极其重要的组成部分,为了提高人才培养工作的综合效果,可以尝试有效促进乐理教学和视唱练耳教学的有机融合,给学生实施更具专业性和有效性的教学指导。本文将中职学前教育专业教学作为研究方向,重点针对乐理与视唱练耳教学的融合发展进行了探究,仅供参考。

关键词： 高职学前教育   乐理与视唱练耳   教学改革   教材  

摘要： 高职学前教育专业的乐理与视唱练耳课程是该专业各音乐类课程的基础。该课程为培养一名弹、唱、跳、编等综合素质全面,能胜任幼儿园音乐教育的幼师打下了坚实的理论与音乐素养基础。教材的高效使用是实现课程目标的重要环节之一,但该课程的多数教材从结构框架到内容的深度与广度,都不适用于当前高职学前教育专业的人才培养,也无法体现教学改革中提到的教学的实践性和职业性。本文从该课程选用的教材出现的问题和解决这些问题的策略入手,以教材的实用性为主要探索方向,在职业能力为导向、学生自学为中心、教学实际为参考这三个方面,为高职学前教育专业的乐理与视唱练耳教材的编撰和开发提出具体的修改建议。

关键词： 中职音乐   乐理   视唱练耳   教学  

摘要： 我们知道,在北京大学众多专业当中,音乐艺术类专业有着自己独特的魅力。乐理与视唱练耳艺术是由理论与音乐实践相结合的产物,它也是技术性很强的一门学科,同时也是培养和提高学生音乐艺术素养的一个必不可少的学科。在很大程度上,为学生以后的专业音乐理论和实践、专业音乐以及学习工作打下坚实基础。然而,音乐课堂也存在着很多问题,教师需要积极引导学生。在课堂上,由于没有合理的音乐课堂教学方法,因此很多学生对音乐学习的兴趣越来越少,甚至有些学生产生了厌烦感。这种课堂的教学方式不能提高学生学习的主动性和积极性,也导致很多的学生没有注重音乐学习的基础,极大限制了学生后续的学习。同时,这也不利于建设高效的音乐视唱练耳课堂,难以提高学生的音乐文化素养。因此,随着高效音乐新课程的不断改革,教师们不仅要从政治思想方面引导学生,还要认识到对于高效音乐课堂教学方法的深入分析研究所带来的乐理与高效视唱练耳的教学课堂中的影响,以及怎样才能把各种各样的音乐课堂教学方法在实际的教学过程中有效应用并且教学中需要考虑和注意的一些问题。教师们在这个过程中要深入研究和论述,保证顺利实现高效的乐理与视唱练耳教学课堂。

关键词： 视唱练耳   钢琴教学   乐理  

摘要： 随着我国经济的逐步发展,教育受到大家的越来越多的关注,其中,钢琴教学中学生的乐理知识掌握以及音乐素养的提升都是教学中的重要任务。在乐理知识中,教师通常采用视唱练耳的形式锻炼学生对乐谱的识、读能力,及听觉能力。而且在视唱练耳的教学形式下,学生们可以精准快速的找到指定音阶把握音准,强化学生的钢琴基础。为此,文章分析了视唱练耳与钢琴教学之间的联系,研究了钢琴教学中乐理视唱练耳的重要作用,并提出了几点加强措施,以供参考。

关键词： 乐理基础知识   视唱练耳   练耳教学   音乐教育  

摘要： 乐理知识是学好音乐的基础条件,也是进行音乐学习的必备条件。可以把乐理基础知识当成是认识和走近音乐的一把钥匙,或者是一块敲门砖,有了它,就可以疾步进入音乐世界,走近一个富丽堂皇的音乐殿堂。本文围绕融入乐理基础知识的视唱练耳教学问题进行讨论,简单介绍了基础乐理知识及视唱练耳现代化的发展内涵,乐理基础知识和视唱练耳教学之间的关系,以及将乐理基础知识融入视唱练耳教学的具体应用,结合工作经验提出几点思考,仅供参考。