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关键词： 信息化   教育   音乐欣赏   乐理与视唱练耳  

摘要： 随着课程改革的全面发展和信息化技术的深入应用,加速了音乐课堂上教学模式的变革,本文结合《音乐欣赏》课和《乐理与视唱练耳》课的特点,从实际出发,简要剖析了信息技术在这两门课程中的运用。

关键词： 高校音乐理论   视唱练耳教学   融合研究  

摘要： 当前,素质教育已经成为院校改革的重点,而针对高校的音乐专业来讲,培养学生的音乐综合素养,需要在学习音乐理论的基础上进行创新,那么音乐理论与歌唱技巧的融合则是教学改革的重要内容。以音乐理论与视唱练耳融合的重要性作为切入点,经过研究之后,可以发现二者融合能够有效提升音乐教学质量,增强学生综合水平。那么想要达成这样的目标,可以将信息化设备以及信息技术融入教学体系中,构建完善的教学桥梁,融入地方特色和生活化音乐元素,打造具有特色的课程,这样能够为理论与实践的融合奠定有效基础。

关键词： 乐理   视唱练耳   古筝   教学  

摘要： 《基本乐理》是一门音乐理论课,它是以文字和符号的形式来记录和传授音乐知识和音乐技能的一门学科,是所有音乐学专业课的基础和理论依据。《视唱与练耳》是一门具有较强技能训练特点的基础课程,是《基本乐理》动态化的呈现,主要是进行识谱训练和听觉训练的一门学科。良好的听觉技艺有利于提高音乐语言的表达能力和音乐的创造力。

关键词： 视唱练耳   歌唱表演   识谱   歌唱练习   音乐教学   整合课程   成长之路   艺术繁荣  

摘要： 经济的发展促进了艺术的繁荣。中国正处在文化艺术繁荣发展的阶段,对于音乐艺术人才的需求是非常旺盛的,很多年轻人也纷纷追逐自己的音乐艺术梦想。在音乐教学中,视唱练耳是基本功。视唱练耳是指识谱即唱,同时根据歌唱练习情况,不断调整歌唱节奏、方式和力度等,以达到更好的歌唱表演效果。唯有把基本功练扎实,未来的艺术成长之路才会更有底蕴,艺术生命才能更持久。

关键词： 远程教学   混合式教学   乐理与视唱练耳  

摘要： 为应对疫情影响，平衡丰富的课程内容与有限的授课学时以及参差的学生能力之间的矛盾，《乐理与视唱练耳》课借助在线教学平台与音视频转件，开展远程混合式教学。通过课程资源、测试作业、沟通交流等方面的合理设计，在实践中实现了紧凑的教学进程和有序的教学沟通，为推动该课程的混合式教学改革打开了思路。

ISBN: (纸本)9787572012655

摘要： 随着国家和社会对于复合型人才需求的增长，越来越多的家长开始重视对孩子综合素质的培养。学前教育阶段是幼儿养成良好行为习惯和道德品质的重要时期，声乐课程是学前教育阶段的重要课程，有助于培养幼儿的音乐审美意识，提高幼儿的音乐节奏感。学前教育专业的学生要想成长为优秀的幼儿教师，就必须掌握声乐课程的教学技能。

关键词： 乐理与视唱练耳   学前教育专业   教法的开展路径  

摘要： 在学前教育课程体系中有一门重要的课程，即声乐课程。声乐课程可以培养幼儿对音乐的审美意识以及良好的节奏感。随着中国经济的不断发展，国家对人才的需求也越来越多样化，在这样的背景下，学校以及家长的教育意识也在不断提升，很多家长都已经重视学前阶段学生的综合素养提升。学前教育是人形成良好品格和习惯的关键阶段，在此阶段的幼儿需要掌握基本的素质。文章从不同角度详细阐述了学前教育专业中乐理与视唱练耳课程的具体开展策略，希望为相关教师提供有力的帮助。

关键词： 艺术类高职院校   基本乐理与视唱练耳课程   课程内容体系  

摘要： 艺术类高职院校音乐表演专业在高职教育改革深化的背景下，需要积极探索专业教育创新和变革路径，其中重构基本乐理与视唱练耳课程正是其中的关键部分。文章简要分析了高职学生进行视唱练耳训练以及基本阅历和视唱练耳课程融合的必要性，并尝试围绕基本原则、课程内容体系、学生实际情况、信息化技术等方面，就相应的课程重构策略进行了探讨，仅供参考。