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ISBN: (纸本)9787557548735

关键词： 基于乐理   视唱练耳   教学手段   分析  

摘要： 我国中职类院校音乐专业学习的基础性内容之一就是基本乐理与视唱练耳方面的教学,随着教学改革工作的深入发展,传统教学方式已经无法满足当代学生的学习需求,因此,还需进一步调整并完善教学手段,为学生进行音乐知识的深入学习奠定坚实的基础。本文中,笔者首先介绍了音乐教学中基于乐理与能够视唱练耳教学手段的意义,然后介绍了将二者进行全面整合的基本原则,最后针对具体实施策略展开了一系列分析,希望能够为我国音乐教育事业的发展提供一定价值。

关键词： 舞蹈   乐理与视唱练耳   声势  

摘要： 乐理与视唱练耳课程作为音乐专业必修课程,从根本上帮助学生提升自身的音乐素养,对于舞蹈专业学生用肢体诠释音乐作品内涵更是尤为重要。本文立足于声势教学法,从教学内容、方法及意义入手,探索其在舞蹈专业乐理与视唱练耳课程中的应用与实践。

关键词： 中职幼师   课程设置   鉴赏能力  

摘要： 从中职幼师教育的教育方面来看,最基础的音乐教育课程是乐理、视唱练耳教学,其目的在于学生音乐文化素养的提高,作为学习声乐、舞蹈、键盘等课程打下根基。乐理、视唱练耳教学之所以得到了很多的观注,是因为它们在培养学生的综合素质中是非常重要的。本文针对幼师乐理、视唱练耳教学的情况展开了讨论和研究,并且有效的提出了关于乐理、视唱练耳教学的改善方法。

关键词： 中职乐理教学   课程信息化   教学方法   音乐实训  

摘要： 乐理教学一方面属于音乐教育的重要内容,另一方面也是中职学前教育专业的基础学科,那些在音乐方面有突出造诣的毕业生,始终都为行业所重视。而与之形成鲜明对比的是:学校安排的课程时间有限,相当一部分学生由于音乐基础不牢固,致命名无法跟上教学进度,难以满足测评与考核的要求。为此,可以考虑进行中职乐理视唱练耳课程信息化教学的探索,现针对中职音乐教学现状,以乐理视唱练耳课程信息化必要性为基础,以音乐实训平台为例,对相关问题进行探索,以期待有效减少教师的无谓重复工作,达到整体提升教学效果的目标。

关键词： 乐理   视唱练耳   学前教育  

摘要： 在学前教育专业中,在对学生音乐方面的培训时候,进行乐理与试唱练耳的相关课程是十分重要的。这个课程主要目的就是提高学生的音乐表达能力,让学生对音乐的乐理有一个具体的了解,也让学生能够加强自己的歌唱能力。这对于学生在以后的学前教育实践中的音乐教育具有十分重要的意义。所以本文将对乐理与视唱练耳在学前教育专业中教法的开展路径进行相关的探究。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   融合教学  

摘要： 在音乐学习中,视唱练耳以及基本乐理是重要的教学内容,通过二者的有效融合,可以让学生更高效的学习音乐,降低知识难度,进一步理解云月正式,提高了教学效率。本文针对视唱练耳以及基本乐理,分析了二者的内在联系和各自的价值,并且,阐述了融合性教学的原则,提出了融合性教学的相关建议。

关键词： 学前教育   乐理与视唱练耳   课程整合   基础知识   实践训练  

摘要： 《乐理与视唱练耳》的课程整合,改变了原有课程单一模式,将基础知识与实践训练牢牢结合。结合学前教育学科特点、日常教学实践经验,在课程内容、知识结构、训练模式等方面对乐理与视唱练耳课程的实践教学进行整合,可以更好地适应学前教育专业人才培养的需要。

关键词： 侗族民间音乐   音乐教育   可行性  

摘要： 侗族音乐是我国民间音乐中的一块瑰宝,将其引入到乐理与视唱练耳教学当中,不仅可以丰富音乐教育的内容,而且对逐步完善以我国民族音乐为主体的民族教育体系有着重要的意义。