教学课程资源库 更多>>

关键词： 循环提问教学法   结点电压法   电工学  

摘要： 针对循环提问教学法在电工学教学实践中的应用进行研究。学习过程是一个"提出问题→解决问题→再提出问题→再解决问题"的循环往复过程,教师用一个又一个恰当的"问题"引出学生的认知目标和思维技能。在这一过程中,学生的自主学习能力和创新能力得以提升,学生的批判性和发散性思维能力也得到发挥和提升。

关键词： 学生   自主性学习   探究   创新  

摘要： 在《电工学》课程教学中给予学生充分的思考和创新空间,通过引导,培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而培养学生在学习上的自主性。

关键词： “卓越计划”   LBL+PBL+CDIO多模式   电工学教学  

摘要： "卓越计划"的实施要求我国高等教育电工学学科的教学中,相关院校应结合院校和师生的具体情况,对办学理念、授课方法、培养定位等都进行改革,降低传统LBL教学方法的使用频率,估计教师积极采用PBL、CDIO的教学方法,实现LBL、PBL、CDIO这三种教学模式的完美结合,使我国电工学学科中"卓越计划"的宏观部署能落到实处,提升我国电工技术人员的培养质量。

关键词： 电工学   云模型   模糊综合评价  

摘要： 为能及时了解《电工学》课程教学的效果,有效总结教学的成功经验,本文基于模糊数学领域的模糊综合评价法,将云模型理论用于高校《电工学》教学课程评价系统中。在云模型理论和模糊综合评价法的基本原理和核心因素的基础上,利用云变换计算出隶属函数,结合模糊评价算法求出符合实际情况的评价等级。实验结果表明,将该方法用于《电工学》课程教学的评价,能够使评价结果更准确、更全面和科学,从而有效提高《电工学》的教学质量。

ISBN: (纸本)9787560358499

ISBN: (纸本)9787560640617

关键词： 对口招生   电工学   课程改革  

摘要： 《电工学》是理论性、实践性很强的专业基础课,是后续专业课程学习的基础,根据《电工学》课程特点、当前我校招生学生的实际情况,从教师的教和学生的学两方面尝试改革,以便促进《电工学》教学质量的提高。

ISBN: (纸本)9787111519591

关键词： 《电工学》   直观   实效   多媒体   创新  

摘要： 为了提高《电工学》课的教学直观性和实效性,我们在理论和实践上进行了多媒体教学模式的探索。将教师多媒体教学、学生多媒体学习、师生网上互动三者集合起来,构建了《电工学》教学多媒体应用的新教学模式,使教师的课堂教学更加直观化,学生的学习更加实效话。