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关键词： 教学体系   教学模式   实践教学   网络教学  

摘要： 电工学课程涉及电工技术和电子技术的各个领域,不仅信息量大、知识面广,而且所传授的知识具有基础性、先进性和很强的工程应用背景,如何在教学过程中处理好“继承与创新”、“内容多与学时少”、“教好与学好”、“学好与用好”之间的关系显得尤为重要。本论文提出了五点改革措施和展望,对解决当前我省高校电工学课程教学中普遍存在的问题、提高人才培养质量、推动教学改革等目标起到一定的积极示范作用。

关键词： 电工学   心理学   认知-发现学习   教学改革  

摘要： 针对学生对电工学的认知结构状态及其问题,结合培养学生的认知能力、创新思维和可持续发展的教育核心任务,该文以布鲁纳提出的认知-发现理论为依据,围绕电工学在学科体系中的地位及其课程性质重新制定了课程目标、分析了教学观念和模式的转换方向、探讨了课程结构和内容的组织方式,实践表明布鲁纳教学思想对电工学教学质量的提高及学生对知识的深入理解和创造能力的培养十分有效。

关键词： Mutisim   10   电工学   教学  

摘要： 利用Multisim 10搭建固定偏置共射放大电路,通过参数设置和仿真分析对有关节点的波形观测,能直观形象观测饱和失真、截止失真、及静态工作点,并可以计算出放大倍数及输入输出电阻。达到了实验教学的目的。通过多次构建和仿真电工学中的其它电路,基本都能很好实现。

关键词： 电工学   教材改革   开放式精品示范课堂  

摘要： 中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材的基础上,将教材的重点放在重应用、重技能、重素质等方面,在结构、内容上实现教材的改革与创新、引导与思考、理论与应用的有机结合,并构建一个立体化的教材体系。

关键词： 课堂应答器   课堂评价   电工学  

摘要： 课堂评价是形成性评价的重要构成,课堂评价实施困难,主要问题在于评价效率不高、评价方式与教学模式融合不够。本文以自主设计的课堂应答器(Clicker)作为评价技术手段,同时改革了"电工学"课堂教学模式,将课堂评价与支架式教学模式相结合,评价效率和教学效果显著提高,实现了良好的课堂教学与评价融合。

关键词： 电工实验   高等学校   教材  

摘要： 本教材分上、中、下三篇，上篇主要介绍了安全用电知识和电工基本技能；中篇以复杂直流电路、动态电路和交流电路为模块，设计了27个实验项目，全面涵盖“电路分析”课程的所有实验内容；下篇以单向变压器、三相变压器、直流电动机、交流电动机为模块，设计了40个实验项目，全面涵盖“电机学”课程所有实验内容。

关键词： 信息化   电工学   课堂教学  

摘要： 在信息化时代背景下,分析"电工学概论"课堂教学的现状;探讨课堂教学模式的改革思路,探讨信息技术与课堂教学深度融合的实现方法。

关键词： 电工学   教学方法   考核方式   实践能力  

摘要： 针对"电工学"课程实践性强、传统教材知识陈旧、传统教学方法落后、教学方法单一、考核方式"重期末,轻平时"的实际情况,文章探索了教学过程的改革方式:在教学过程中注重过程考核,尤其是学生实践能力的培养,最大限度地调动学生的学习积极性,形成了一套切实有效的教学模式。

关键词： 电工学   问题导向   教学实例  

摘要： 针对电工学教学中存在的一些不足和问题,提出了问题为导向的教学改革的方法,根据在长期教学中的实践,通过电工学教材的一些具体教学实例凝练出这种教学方法进行实践操作的思路和方法,探索了如何更好的引导和鼓励学生由浅及深的提出问题,同时在解决问题的过程中教师和学生如何有效的进行配合,从而实现这种方法教学效果的最大化。

关键词： 电工学教学   教学效果   工程类专业   实验教学   电类专业   学习过程   模拟电子技术   模拟教学法   实验学时   数字电子技术  

摘要： 电工学课程是理工科学生必修的一门十分重要专业基础课,其具有教学模式单一、教学内容更新慢、实验教学薄弱等特点。针对这些特点,结合学校工程类专业建设课程的需要,本文对电工学理课程进行探索。