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关键词： 工程教育   新工科   电工学   教学改革  

摘要： 从教情和学情两方面分析电工学课程目前面临的问题,并以新工科理念为指导,提出以能力提升、交叉融合、合作精神培养等为主要思想的教学模式及教学内容改革方案。

关键词： 新工科   电工学   教学改革   评价  

摘要： “新工科”背景下的创新工程教育,对高校课程教学改革提出了更高的要求。“电工学”课程是工科非电类专业的技术基础课程,对培养学生工程能力影响重大。本文介绍了“新工科”背景下的“电工学”课程的教学理念和目标,并对教学内容和形式进行了探讨。

关键词： 电工学   MOOC   翻转课堂   雨课堂  

摘要： "电工学"课程是非电工科专业重要的专业基础课,其显著特点是内容多,学时少,对实践动手能力要求高。传统的以教师为中心的教学模式导致学生缺乏学习主动性,学习兴趣不足,学习效果差。笔者在对非电类专业"电工学"课程详细调研的基础上,构建了基于MOOC微视频和雨课堂教学工具的"电工学"课程翻转课堂,研究了以学生为中心、以能力训练为核心的全新的教学模式。

关键词： 互联网+   课堂教学   改革  

摘要： "互联网+"技术的快速发展给我国高等教育带来的不仅仅是技术层面的变革,更是在教育理念、教学模式、学习方式、教学评价以及人才培养等方面产生深远影响。面对"互联网+"时代的到来,高校课堂教学应当做出相应变革和创新,以便更好地促进高等教育的快速发展。本文以高校电工学为例,从课堂教学模式、课程考核方式等方面,对互联网+背景下高校混合式课堂教学方法改革进行了探讨。

关键词： 电工学实验   信息化   混合式教学   仿真  

摘要： 为培养学生自主学习和创新能力,将雨课堂、Multisim等信息化教学工具融入电工学实验教学,重新构建了电工学实验教学体系结构。实践证明,通过线上线下混合式学习、先仿真后实验的教学模式改革,激发了学生的学习兴趣,学生探究问题和动手实践的能力明显提高。

摘要： 将电工学与矿山供电内容有机整合,通过目标案例导向教学,把基础知识的运用有机融入矿山供电系统中,结合第二课堂与实验教学,改变传统教学模式,使教学内容更加紧密贴近工程实际,提高学生的实践能力和创新设计能力,拓展了学生的知识视野,消除了畏难情绪,有效调动其学习的主观能动性。

关键词： 云思政   电工学   教学改革   在线课程  

摘要： 《电工学》是我校机电学院大二必修课,也是思想政治教育的重要育人课程。本文针对在新型冠状病毒肺炎疫情期间,笔者借助超星学习通平台给城轨卓越班云端授课时,通过改进该课程的教学特点、教学内容以及教学方法和手段,将思政元素融入到每堂课的教学中,通过电工学中的专业知识点与课程思政教育结合在一起,进而利用思政教育手段提出具体的实行措施,从学生们的实际教学效果反馈中进行改进,从而进一步地提升学生在今后工作中的职业素养、职业能力和大国工匠精神。

关键词： 雨课堂   Multisim   仿真   信息化   混合式教学  

摘要： 为适应当前高等教育的发展需求,培养创新性人才,将雨课堂和Multisim仿真等信息化手段应用到电工学课堂教学。雨课堂线上线下混合式教学,以及翻转课堂的应用提高了学生自主学习的能力,教师及时了解学生学习情况调整课堂进度;Multisim仿真软件的使用,使课堂内容丰富,知识讲解形象,提高学生的学习兴趣,有助于学生理解掌握知识;课下学生通过电路仿真,进一步掌握知识点,提高分析问题、解决问题和实际操作的能力。

ISBN: (纸本)9787111686361

关键词： 课程思政   示范课程   立德树人   电工学  

摘要： 课程思政是以实现立德树人为教育目标,依托课程,实现知识传授、价值引领和能力培养三方面的有机统一。但是,当前的课程思政示范课程的建立仍存在学生学习主动性较差、思政元素与课程内容结合不紧密、教学设计不合理等问题。以马鞍山学院的电工学课程为例,其从课程团队建设、教学实施、教学方法、教学考核和教学总结与反思五个方面进行了课程思政改革,能够为其他相关课程思政教学提供有益参考,取得了示范效果。