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关键词： 对外汉语教学   学习型教学   兴趣型教学  

摘要： 汉语是世界上使用人数最多的语言,是联合国的六种工作语言之一。汉语又是世界上现存的最古老的语言,它是有着千年文明史的古国文化的结晶和载体。长期以来,汉语一直以其丰富的文化底蕴和独特的语言魅力,吸引着世界各国的学习者。尤其是改革开放以后,我国经济持续稳定高速发展,科学技术水平不断提高,综合国力日益增长,国际地位不断提升,在国际事务中发挥着愈来愈重要的影响,与世界各国的交往也愈来愈密切。在这一种形势下,汉语作为一种重要的交际工具,在国际经济,贸易,文化,政治事务中所起的作用也在不断扩大,越来越多的汉语热出现和流行,对外汉语教学作为学习汉语的主重要途径之一,面对不同的国家、种族、地区、学校采用哪种目的教学让汉语学习者能够真正喜欢上汉语,是汉语教学者的重要选择。学习型教学主要针对的是汉语作为第二语言地区,兴趣型教学主要针对的是将汉语作为一门兴趣来认识和了解汉语的教学。面对不同的学生,采用哪种教学方式,在对外汉语教学中是十分重要的。

ISBN: (纸本)9787519255893

关键词： 汉语作为第二语言教学   二语教师培养   澳大利亚的汉语教学  

摘要： 目前全球范围内都掀起了"汉语热潮",包括澳大利亚在内的海外中文教学也在持续升温。澳大利亚政府长期鼓励并号召当代青年国民们学习亚洲语言和文化,其中汉语项目首先得到澳大利亚政府的推进和扶持。在澳大利亚,汉语作为第二语言的教师培养就是教师教育的一部分。目前澳大利亚大学的大部分语言师资培养课程基本以Stern(1983)提出的"科学四支柱"为主:语言本体学习、二语习得、语言学习的社会文化环境以及语言教学。但随着时间的推移,在汉语教师的培养理念日益全球化和科技化的大气候下,这个以四大支柱为基础的应用科学模式还能否跟上时代的脚步和新形势的变化值得深究。本文作者通过对当下二语教师培训模式的评估和反思,提出并讨论了汉语作为第二语言的教师培养的新方案,从"四个支柱"到"四个领域",即社会文化领域、教育领域、技术领域和当地学校教育领域。这些相互交错关联的领域同时也能为二语师资培训提供一个整体图景,说明语言学习和教学应当是动态的、多样化的和承上启下的发展过程。在汉语教师的培养理念全球化、科技化的大气候下,我们有必要考虑更新和变革,创建更多行之有效的教师培养方案。

ISBN: (纸本)9787100167338

ISBN: (纸本)9787100179140

关键词： 汉语作为第二语言教学   马来西亚本土教材   《华语入门》  

摘要： 本文以马来西亚初级汉语本土教材《华语入门》为研究对象,对该教材词汇的选用、语法点的编排、课文的编写、练习题的设计等进行了深入地分析;同时对教材使用者(教师及学生)进行使用情况的调查,获得反馈信息。在此基础上探究该教材编写上的优点和存在的不足,为教材编写提出改进建议。首先,由于《华语入门》是面向马来西亚高校初级汉语课程编写的本土教材,因此其编写优点是针对性强,基本照顾到了马来西亚高校学生的母语背景、年龄、兴趣等因素;其次,该教材语法点数量、难度适中,词汇编写赋有本土特色,课文话题贴合学生日常生活,能够基本满足学生的交际需求。然而,教材编写的不足在于教学目标不明确,不符合既定教学大纲要求;教材编排系统性不强,存在前后册衔接不当;欠缺考虑学生需求;存在部分编写错误;缺少语法点注释、汉字教学、文化介绍、交际性练习等。对此本文对该教材提出的改进建议是:明确教材教学目标,使之符合课程大纲要求;在编写时,编者应该将学生母语和目的语进行对比,鉴定出马来语背景的学生在学习汉语上的难点与重点,并在教材中着重标明,对重要语法点进行注释说明,以便于教师做到有针对性的教学,弱化学生母语负迁移带来的消极影响;按语法点难易程度排列其出现的先后顺序;加强教材编写的系统性;修改教材原有错误之处;增加汉字教学、文化介绍、交际性练习题目等内容。目前,马来西亚急需编写适合本国国情的汉语本土教材。针对这一需求,本文根据《华语入门》的调研情况,也提出了编写适合马来西亚的汉语本土教材的建议:制定适合马来西亚国情的汉语教学大纲,统一教材编写标准;借鉴当地汉语作为第一语言的教材编写经验,提高教材编写效率;加强中马合作、共同编写,提升教材编写质量。同时,对马来西亚本土教师和中国外派教师分别进行有针对性的培训,帮助教师利用好手头教材,提升教学效果。

关键词： 汉语作为第二语言教学   新词语   特点   教学选择原则  

摘要： 近年来,汉语中涌现出大量的新词语,成为我们在汉语作为第二语言教学中不可回避的问题。但是新词语在当前使用的教材中涉及较少,而新词语本身数量巨大,种类庞杂,如何在汉语作为第二语言的教学中选取适当的新词语进行教学同样是一个难点和重点。本文就对汉语作为第二语言教学中新词语的产生和特点进行分析和总结,并对教学中选择新词语的原则进行探讨和研究。

关键词： 词汇   对外汉语   教学方法  

摘要： 在对外汉语教学中,词汇教学是非常重要的一个环节。由于汉语词汇量非常大,不同的词汇需要不同的教学方法。本文按照不同阶段的词汇教学提出建议,主要分为以下几个方面:对外汉语词汇教学三大流派、三大教学流派的局限性、初级阶段的词汇教学方法、中高级阶段的词汇教学方法。

ISBN: (纸本)9787100179331