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关键词： 小学语文   写作教学   批评   鼓励  

摘要： 文章探讨了小学语文写作教学中批评与鼓励的应用及其重要性。文章首先分析了批评和鼓励在提高学生写作技能中的独特作用,强调了教师在实施批评时需要具体、建设性且富有激励性的重要性。随后,探讨了鼓励策略如何通过正面反馈和目标设定来增强学生的自信与兴趣。此外,文章还详细讨论了在不同个体差异和家庭合作背景下,教师应如何调整教学策略,以确保每位学生都能在其写作教育旅程中得到最大程度的支持和促进。通过这些策略的有效结合与实施,可以显著提高学生的写作能力。

关键词： 作文课   实验学校   作文教学   《萌芽》   李老师   群策群力   班刊   狂欢  

摘要： 本期我们推荐的,是来自湖南师大附中星城实验学校的李婷鸿老师的作文课。李老师认为写作不是一场孤独的旅行,而是“众乐乐”的狂欢。因此,她将“众筹”的方式引人作文教学,一篇篇佳作在学生们群策群力下诞生。与此同时,李老师创建班刊《萌芽》,让学生热爱写作的梦想拥有绽放的舞台。下面,让我们一起走进李老师的作文课堂吧。

关键词： 核心素养   农村   中小学英语   写作教学   策略  

摘要： 写作一直以来都是英语教学的重点,亦是难点。在英语核心素养的映照下,农村中小学英语写作教学的标准和要求也有所提升,如何以核心素养教育观为指导优化及创新写作教学策略,成为一线英语教师绕不开的热点课题。本文即聚焦于英语学科核心素养的四大维度,紧扣于农村地区实情,就农村中小学英语写作教学的策略展开浅要讨论。

关键词： 中职语文   阅读教学   文本细读   写作  

摘要： 阅读教学是中职语文教学过程中最重要的一项教学内容,通过阅读不同类型的文章和文本,学生能够扩大词汇量,丰富语言表达能力,从而提高语言表达的准确性和流畅性。语文阅读不仅仅是对文字的理解,也包括对背景知识、文化内容、社会问题等的理解。通过阅读,学生能够了解历史、文化、社会现象等各个领域的知识,拓宽自己的视野,培养学生语文综合素质。

摘要： 诗歌的自我反省 1.诗歌写作其实需要一种反省的力量,而非那种真理在握的指点江山和为人师表.反省意味着对自我写作的打量、怀疑、权衡与分析,从中找出自己诗歌存在的问题,思考如何去改进和改变,通过方法、技艺,充沛的情感,生活中一种新的发现,顿悟、想象力的处理,去冲破某些被堵塞的阀门,让诗歌得以来到一个开阔的地带.

关键词： 任务构思   二语写作表现   策略构思   在线构思  

摘要： 本研究采用元分析方法探究任务构思对二语写作表现的影响，并分析影响任务构思作用的调节变量。元分析共包括33项实证研究，175个独立样本。元分析结果显示，策略构思对句法复杂度、准确度和流利度有显著影响，而在线构思的影响则仅限于准确度。机构类型能够调节策略构思对准确度的影响；任务体裁能够调节策略构思对词汇复杂度和流利度的影响；构思时长是影响策略构思对句法复杂度和流利度作用的调节因素。机构类型、任务体裁、在线构思情境均无法调节在线构思对二语写作表现的影响。本研究为任务构思对二语写作表现影响的理论争鸣提供了实证依据。