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关键词： 写作教学   创新策略   小学语文   教育创新  

摘要： 当前小学语文写作教学常因缺乏创意与有效性而面临挑战。传统教学方法主要集中于基础语法、句型结构和标准写作格式的训练,强调机械式练习,但往往忽视了学生的创造性和个性化需求。本研究通过分析这些方法的局限性,提出了四种创新写作教学策略:主题驱动的写作任务、协作写作活动、多媒体技术的集成使用以及情感驱动写作。这些策略不仅旨在激发学生的写作兴趣和创造力,还促进了学生在互动和反馈中的成长,从而有效提升了他们的写作技能。通过这种多元化和学生中心的教学方法,研究旨在克服传统教学的局限,实现教学方法的创新,使写作学习成为一种更加动态和互动的过程。

关键词： 初中英语   写作评价与指导   实践教学   创新研究  

摘要： 针对初中英语写作教学、评价与指导过程中存在的普遍性问题,本文首先解析了开展初中英语写作评价的逻辑,通过分析传统写作评价与指导方法的优缺点提出了创新策略,并以动物主题作文的评价与指导为例,提出了将其与写作教学紧密结合的形成性评价策略,以及自成一体的主题演讲式评价策略,希望能够对初中英语写作评价与指导的实践提供一定的帮助。

关键词： 课程思政   学术论文写作   学术道德规范   教学改革   教学效果  

摘要： 将思政教育融入研究生专业课程学习,可以提高研究生科研学术道德修养,树立所学专业知识正确的价值观,有助于实现高等院校立德树人的根本任务。该文从典型案例、教学素材与互动式教学入手,在学术论文写作与规范课程教学中尝试融入学术道德、责任担当、家国情怀和创新意识等思政元素,以引导学生建立正确的科研价值观。实践结果表明,思政内容融入到专业课程的讲授中,可以有效提升教学效果和学生学习热情。

关键词： 微写作   初中语文   教学应用  

摘要： 文章探讨了微写作在初中语文教学中的应用,分析了其激发学生写作兴趣、促进学生个性发展以及提高写作评价效果的重要价值。着重讨论了微写作如何通过融入生活化素材、引导学生观察与感知、以及鼓励撰写读后感等途径,有效促进学生语言表达能力和思维深度的全面提升。文章旨在为初中语文教师提供有效的教学策略和方法,以推动学生写作能力的发展。

关键词： 微写作   初中   语文  

摘要： 写作不仅是初中语文教学的核心内容,也是学生参与社会交流的必备能力,其重要性不言而喻。但是由于写作的综合性、思辨性与灵活性,让部分学生对写作产生了畏难情绪,也成为教师需要突破的教学困境。随着新一轮课程改革的深化,微写作这一新型写作模式受到广泛关注,凭借短小精悍、灵活多样的特点为初中语文写作教学注入了新鲜血液,同时也降低了学生的写作难度。对于广大一线教师而言,深入分析微写作的特性,发挥微写作优势成为当前要务。

关键词： 初中   英语   读写融合  

摘要： 初中英语教学中,阅读与写作都是其中的重点。随着教育的快速发展,当前的初中英语教学应当更为关注学生的综合能力,也因此学生的“读与写”教师不应将其看做是某种单一的能力来进行,要积极的将两者融合到一起,从此达到相辅相成的效果。本文将从初中英语阅读教学与写作教学的融合角度进行思考,以期能为初中英语教学提供新的思路和方法。

关键词： 读写结合   初中英语   教学方法  

摘要： 尽管阅读和写作是英语学习的重要部分,且它们之间有紧密的联系,但在实际教学中,教师常常将这两者分开教授。为了提升英语教学的整体效果,有必要将阅读和写作教学相结合,创造新的教学方法,激发学生的学习热情,全面提升他们的阅读和写作能力。本文旨在探讨如何将阅读和写作教学有效地结合在一起,以此为基础,提升学生的阅读和写作能力。

关键词： 新媒体写作课程   实践教学   问题   对策研究  

摘要： 互联网移动手机的出现,改变了人们的思维方式,价值体系和生活方式,因此也改变了人们的写作方式,形成一种虚拟互动的“新媒体写作时代”,从而形成一种新型的写作理念,这便是《新媒体写作》这门课程所要讲述和传达的内容,这是一门较偏重实际应用的课程,实践教学在其中占有重要分量。但目前实际情况是由于种种原因新媒体写作课程实践教学中存在实践教学的方法和手段单一,教师缺少有效的指导;学生学习的主体性不强等问题,需要我们发现并且予以纠正。在新媒体环境中,站在数字化高度,以全新的思维方式思考,在如何强化实践教学环节,如何打造实践教学平台,调动学生主动性等方面进行了具体细致在研究。

关键词： 文学批评家   金圣叹   贾平凹   闲笔   明末清初   审美情趣   写作  

摘要： “闲笔”一词,最早出自明末清初文学批评家金圣叹之口。金圣叹认为闲笔能“向闲处设色”,丰富小说的审美情趣。贾平凹认为,所谓“闲话”,是指作者在写作时常常把一件事说清楚之后,又说些可有可无的话,但是,这些话恰恰为文章增添了无限的趣味。

关键词： 评价语言   局部语法   英语经济新闻   大学英语   写作教学  

摘要： 新时代背景下,培养学习者的英语综合应用能力是大学英语教学的重要内容。其中,如何提升学习者的英语写作能力是大学英语教学的一大难点。文章探讨将评价局部语法应用于大学英语写作教学的路径,以英语经济新闻中的评价语言为例,进行教学应用分析,挖掘特定语域下评价型式的使用和意义的表达方式,为大学英语写作教学提供一定的参考。分析表明,把握具体语境中的评价局部语法型式分布特点及其意义表达型式,有助于提升英语写作能力。