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关键词： 高中语文   审美创造   文学短评   写作策略  

摘要： 审美创造在高中语文文学短评写作中占据重要地位。为了提升文学短评写作的有效性，教师应采用基于审美创造的文学短评写作教学策略。具体而言，教师应通过正向“寻美”阅读教学，引导学生主动在文学作品中探寻美，通过强化“述美”写作实践，训练学生准确生动地表达审美感受，通过比对“品美”作品赏析，提升学生的审美鉴赏力，从而增强学生的审美感知能力，锻炼学生精准的表达技巧。

摘要： 中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群，包含30种国家级医学学术期刊，其中中华系列8种、中国系列7种，中国科技核心期刊21种，中文核心期刊2种。为展示央企办刊新势力、学术交流新平台、医学进步新力量，助力提升卫健系统干部职工管理和科研水平，融通医学期刊方阵联合相关单位定于2024年3月29日—31日在北京举行“医学论文写作和科研能力提升高级研修班”，现通知如下：

摘要： 文 题在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某件事为素材，展开想象，自拟题目，写一个故事，不少于600字。导写一、审题立意写故事之前，首先要进行审题立意。审题，就是要明确题目的要求，立意则是确定文章的中心思想。对于本次写作的主题——“学写故事”，首先要选定一个核心事件作为故事的内容。这个事件可以是亲身经历的，也可以是听说的，或者是根据现实生活中的某些现象虚构的。

摘要： 要提升议论文写作能力，就要掌握正确的写作方法。一、巧妙开头开门见山法，就是开篇直接提出中心论点，让读者一目了然。运用这一方法要精准把握写作方向、主题，进而通过列举实例的方式证明观点。设疑作答法。此种方法主要是指通过设置疑问的方式来引发读者深思，同时也可以使文章中的各个要素融合，进而形成针对性更强的中心论点，这也是保证文章质量的重要路径。例如，

摘要： 项目式写作是一种以项目实施为载体的新型写作训练方式。与传统的被动式、指令式的写作不同，它具有真实性、情境性、过程性、开放性、综合性等特点。军队机关公文写作教学要突破的重难点：一是角色代入式的真实写作，二是问题解决式的过程写作，也就是解决“凭空臆造”和“过程缺失”两大问题。项目式写作训练设计驱动性问题、设置真实情境，将写作、阅读、口语交际、实践活动等有机整合，促进学员经历有意义的系列写作活动，提升写作素养、职业素养，培养角色意识和问题意识。

关键词： 乡镇初中   英语写作   动机水平   ARCS动机模型  

摘要： 相关研究表明，动机与成绩呈正相关，学生英语写作动机水平越高，英语写作成绩就越高。笔者以黔西市内六所乡镇初中八年级462名学生为调查对象进行调查。调查结果表明，初中生英语写作动机水平偏低。还考查了性别、是否留守、不同学校等变量下的初中生英语写作动机水平差异。依据调查结果，笔者提出了针对性的乡镇初中英语写作教学对策，主要是在英语写作教学中运用ARCS动机模型教学策略编码表实施教学，同时还针对男女生、是否留守及教育主管部门提出了相应的对策。

关键词： 语料库   初中生   英语写作   词汇丰富性   行动研究  

摘要： 英语写作的词汇丰富性高低是考察学生写作质量的重要标志之一。国内外研究对高水平学习者的词汇丰富性展开了大量横向对比研究,然而针对初学者词汇丰富性的纵向研究极为罕见,更少有研究尝试探索语料库辅助下提高初学者英语写作词汇丰富性的具体教学方法。本研究立足于在线语料库Sk ELL的应用,采用以七年级学生为主体的数据驱动学习(DDL)方式,为第四代网络语料库融入写作词汇教学的具体教学方式拓宽了思路,具有教学借鉴意义。本研究以X市W学校七年级一个平行班为研究对象,拟回答三个问题:(1)语料库辅助英语教学对写作词汇丰富性指标有何影响?(2)语料库辅助英语教学对学生写作词汇使用策略有何影响?(3)语料库辅助英语教学对学生的写作水平有何影响?为回答以上三个问题,笔者开展了两轮行动研究。行动研究前后的研究方法包括:问卷、访谈、教学日志、写作测试,建立数据三角验证的全面研究框架。为实现研究目标,笔者在第一轮行动研究中采用CCC语料库辅助英语教学模式(Collaboration—Consolidation—Construction),研究发现高、中、低水平学生的词汇丰富性均有所提高,总体词汇错误率较前测下降33%,但数据同时显示高水平学生的词汇错误率上升了4.29%。第二轮行动研究在练习巩固和建构产出环节增加了信息组织图(基于弗瑞尔模型的词汇积累单和出门条)以降低词汇错误率。研究结果表明:(1)语料库辅助英语教学可以有效提升初中生英语写作词汇丰富性指标。(2)语料库辅助英语教学能显著提升初中生写作词汇使用策略的词汇丰富性意识。(3)语料库辅助英语教学可以显著提升初中生的写作水平。本研究采用以学生为主体的数据驱动学习方式,旨在提升初中生的写作词汇丰富性,真正使学生成为语料库辅助教学中“研究者”,改变以往语料库辅助英语教学研究存在的教师主导、交互性不足、效率低下的问题,具有较好的理论和实践意义。

摘要： 高中生写议论文，在审题立意和结构训练达到相对熟练的程度后，就得重点考虑如何把议论文写得深刻了。2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）发展等级作文评分标准对“深刻”的要求为透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》两处提到要“增强思维的深刻性”，一处提到“促进深刻性……等思维品质的提升”。“深刻性”的重要意义不言而喻。语言是思维的外壳，作文语言的深刻性本质上是思维的深刻性。因此，想要做到作文具有深刻性，应围绕“透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”做针对性的思维训练。

摘要： 《小王子》里，小王子从自己的B612星球到地球，途经了六个星球。不过，这些星星的名字好像有点无聊。还有一些星星，比如“扫把星”，它的名字也太难听了；也有些星星的名字虽然不难听，但总让人觉得不够好。其实，在浩瀚的星空中，还有许多没有名字的星星呢！童话故事还告诉我们，亲人离开之后会变成天上的星星，一直陪伴我们。这些星星该叫什么名字呢?

关键词： 阶梯式教学   高中语文   写作教学   策略方法  

摘要： 语文科目在高考中的重要性不言而喻，占60分的作文在语文试卷中的地位可谓举足轻重。语文学科具有人文性和工具性相统一的特点，这是它区别于其他科目的显著特点。但是长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个老大难问题，教师怎样教、学生怎样学，众说纷纭。本文中，笔者将对高中语文写作教学的现状、所存在的难点做简要分析，并探讨一些可行性强的策略以供大家参考。