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关键词： 高职英语   以读促写   写作教学   阅读教学  

摘要： 英语阅读是语言学习者获取信息、提升思维能力的极其重要的语言输入来源和途径,英语写作是语言使用者语言输出和书面沟通的重要形式。在高职英语写作教学中,有效融入阅读教学,可从依托阅读文本,挖掘写作主题;确定教学目标,创设写作情境;讲解语篇结构,搭建写作支架;评价作品质量,提升写作技能方面构建和运用“以读促写”教学模式,促进学生英语应用能力的发展。

关键词： 微型日记   小学语文   写作教学  

摘要： 微型日记作为一种独特的教学手段,不仅能帮助教师洞察学生的学习进度和知识技能掌握情况,还能作为一种教学方式,有效提升学生的写作技巧和水平。因此,教师应深刻认识到微型日记在小学语文写作教学中的重要性和意义。在教学过程中,教师应根据教学和学习情境,深入分析教学法和学法,制定并实施科学有效的应用策略,充分发挥微型日记的优势,从而切实提高小学语文写作教学的质量和效率,为学生的语文写作能力注入新的活力。本文就微型日记在小学语文写作教学中的应用展开了分析讨论,以供大家借鉴参考。

关键词： 教育案例   班主任写作   教育故事  

摘要： 对于大部分班主任而言,案例写作的困境不是“怎么写”的问题,而是“写什么”的问题,该困境体现出班主任在教育教学实践中反思意识和研究行动的缺失。为此,班主任应首先认识到班级建设的曲折性与发展性,不断反思教育实践活动的细微之处,善于发现问题,敢于提出问题,在行动研究中记录、积累正在发生的教育故事,夯实案例写作的根基。

关键词： 以读促写   初中英语   写作教学   兴趣   方法应用  

摘要： 阅读和写作是开展语言教学的两大模块,在实践教学中,教师能够发现阅读和写作是相辅相成的,阅读是英语知识的输入过程,写作则是英语知识的输出过程。学生只有具备足够的兴趣和积累更多的知识才能更好地完成写作学习。因此教师可以通过以读促写教学方法来开展英语写作教学,通过阅读来调动学生的写作兴趣,帮助学生更好地完成写作学习。基于此,本文针对以读促写理念在学生英语写作兴趣提升中的意义和基本原则进行探究,提出以读促写激发学生英语写作兴趣的具体教学策略,以期通过多种教学方法的应用来提高学生英语写作兴趣,实现学生英语写作学习质量的提升。

关键词： 历史课堂教学   吃透教材   论文写作能力   高考历史试题   论文试题   小论文写作   试题解答   无从下手  

摘要： 近年来,高考历史试题呈现出较大的变化,其中一个变化就是小论文试题的比重增大。然而,当前小论文试题解答效果不够理想,有的学生甚至感到无从下手。笔者认为,将小论文内化于平时的历史课堂教学,以吃透教材为抓手,可以有效帮助学生提高小论文写作能力。

关键词： 初中语文教学   教学质量   学生成绩   阅读与写作   教学改革  

摘要： 现今初中语文教学中面临种种困难,本研究选取阅读和写作这两大关键技能作为切入点,针对性地回顾和整理了初中语文教学中的一些问题,并努力去探讨这些问题对学生学业表现的影响。借助数字化研究手段,进行对比研究看看初中里那些各种品质的语文教学对学生在语文科目中的表现带来了怎样的影响。优秀的语文教学可以显然地提高学生的语文学科水平,尤其是在阅读理解和写作技巧上的表现在众多技能中表现优异。通过访谈和问卷调查等一系列对学校实地调研的采集方式,深度研究了教学品质和学生在阅读、写作两大方面能力提升之间的密切关系。研究发现,优秀的教师具有深厚的专业知识、丰富的教育经验、适应学生的教学方式等优点,这极大地激发了学生的学习兴趣和潜力,进一步提升了学生的阅读和写作能力。最后,基于前述研究结果,本文提出了针对性的改革策略和方向,以期提升语文教学质量,进而有效提高学生的语文成绩。这些改进措施包括加强教师队伍的建设,提高教师的专业素养,创新教学方法等。本研究不仅为初中语文教学提供了有益的参考和借鉴,更对改善我国初中教育质量具有深远的现实意义。

关键词： 小学语文   习作教学   能力培养  

摘要： 小学处于义务教育初期阶段,能力培养的重要性可见一斑。小学语文教师(以下简称教师)应明确这一阶段学生必须具备的阅读能力,并结合学情制定育人计划,落实教育目标。培养学生写作能力意义有三:提高学生核心素养、培养实践创新能力、提高语文学习能力。而当前部分小学生在作文中依然存在一些问题,如缺乏写作意识、未掌握表达方法。故此笔者以部编版小学语文教材为例,从创设写作情境,树立学生写作意识;传授写作手法,形成独特写作风格;培养写作习惯,锻炼学生写作技能三方面论述教学策略,并做出反思,仅供参考。

关键词： 高职英语   英语写作   课程思政   教学设计   教学实践  

摘要： 在高校全面推进课程思政建设的背景下,如何在高职英语写作课程中有机融入思政教育,实现知识传授与价值引领的统一,培养学生的家国情怀、文化自信和国际视野,是英语教育工作者面临的重要课题。本文在阐述高职英语写作课程开展思政教育的必要性和可行性的基础上,从教学内容设计与教学实践两方面进行了探索。一方面,在英语句子写作、段落写作、短文写作、应用文写作四大模块中融入蕴含思政元素的教学内容,通过学习中国传统节日介绍、社会热点话题议论文写作等,引导学生树立正确的人生观、价值观,提高人文素养与思辨能力。另一方面,运用信息化教学平台、自评互评相结合的评价方式、搭建课程思政素材库等教学手段,创新教学模式,激发学生学习兴趣,实现思政教育的润物无声。文章的教学设计与实践探索,可为高职英语写作课程思政建设提供参考和启示,对于提升英语教学质量、落实立德树人根本任务具有重要意义。

关键词： 初中语文   写作教学   兴趣   习惯   技巧  

摘要： 初中语文写作教学不仅关乎学生的语文成绩,更影响着他们的未来发展。在写作过程中,学生需要运用语言文字进行表达和交流,这既是一种技能,也是一种思维训练。良好的写作教学能够帮助学生提高表达能力,增强逻辑思维,培养创新思维和审美能力。因此,重视和加强初中语文写作教学,对学生的全面发展具有重要意义。本文将从激发学生写作兴趣、培养良好写作习惯和加强写作技巧指导三个方面,深入探讨初中语文写作教学的有效方法。这些方法既立足于学生的实际需求,又紧密结合了新课标的要求,旨在通过系统性的教学和指导,帮助学生克服写作难题,提升写作水平。我们希望通过这些方法的实践与应用,为初中语文写作教学注入新的活力,引领学生在写作的道路上越走越远,最终成为具备高素质写作能力的优秀人才。

关键词： 小学   语文   作文   培养   策略  

摘要： 立足小学语文新课程标准的教学要求,教师应做好对学生写作能力的综合培养。写作是语文课程的重要组成,也是学生语文素养的客观体现。教师在教学过程中,应创新自身教学方式,通过多元教学提高学生的写作能力,不断增强学生的写作素材积累,促使学生综合表达能力的提高。对此,笔者试图通过对写作能力培养的分析探讨,为当下小学语文作文课堂建设提供有效参考。