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关键词： 专家匿名评审   学术自由   学术期刊   《外国文学研究》   学术研究成果   学术论文   投稿   原创性  

摘要： 《外国文学研究》是一份建立在同行专家匿名评审基础上的学术期刊,主要发表国内外学者的最新学术研究成果。本刊致力于学术自由与创新的追求,只刊发原创性学术论文。杂志官网现已全面升级,从2018年1月1日开始域名正式更改为http://***欢迎广大作者登录网站踊跃投稿。现对投稿相关问题作如下约定.

关键词： 新文科   华文教育   外国文学课程   人才培养  

摘要： 自2020年《新文科宣言》发表以来,新文科思想在学界引起了广泛的讨论。尤其是新文科思想如何落实到文科学科创新、教学创新等方面,更是目前学者和教师关注的一个重点。华文教育专业作为2005年开始设置并招生的一个高等教育专业,在近二十年的过程中有了长足的发展,但是也面临着一些亟待解决的问题。文章以华文教育中的外国文学课程为切入点,探讨新文科思想对于目前华文教育外国文学教学困境能够提出哪些有益的建议。在新文科理念的指导下,外国文学课程应当始终坚持跨学科视域和文学作品的伦理导向,力争培养更多具有跨文化视野的综合性华文教育人才。

关键词： 师范专业认证   课程思政   外国文学教学  

摘要： 师范类专业认证背景下安康学院进行了外国文学课程思政的教学改革,在课程思政教学目标的设定、教学内容的调整、教学方法的创新、过程考核方式的改革等方面进行了探索。通过改革实践,较好地解决了传统教学在当前遭遇的主要问题和困境,实现了知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

关键词： 外国文学作品   选材特点   比较式教学  

摘要： 统编版小学语文教材中的外国文学作品收录情况很值得研究,且外国文学作品选入教材也是一件很重要的工作,它不仅体现了教材的开放性和包容性,也体现了语文教育的世界视野。在教学内容方面,应当重视学生人文素养的教育,在教学过程中拓展相关的文化知识,并总结对应的文体特征。在教学方法方面,可以采取互动式教学和情景式教学。

关键词： 外国文学   后理论时代   世界主义   全球性问题   反思现代性   文化包容   方法论   跨文化  

摘要： 在外国文学领域不乏具有世界主义情怀的作家和作品,但一直以来却很少有论者从世界主义的角度去系统地研究这些作家作品。在21世纪,从世界主义的角度对外国文学进行深入研究是一种新思路,它能有效地突破后理论时代我们在外国文学研究中所遇到的方法论瓶颈,从跨文化维度拓展研究思路和研究范围。文学世界主义意在推崇文化包容并尊重文化差异,着眼于全球化时代的社会文化状况和全球性问题,促使我们持续反思现代性和全球化。

关键词： 一稿多投   艺术学理论   中国古代文学   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   美术学  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@***(美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@***(中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@***(美术学、设计学).

关键词： 外国文学   课程思政   研究述评  

摘要： “外国文学”课程在高校人才培养中发挥着重要作用,课程思政为“外国文学”课程带来新视野与挑战。通过对高校“外国文学”课程思政建设成果进行梳理,发现学界主要围绕三方面展开研究,即“外国文学”课程思政的内涵与作用、实施的路径与方法、在实施课程思政过程中存在的问题。目前“外国文学”课程思政建设研究存在着对“课程思政”的本质内涵认识不充分、研究的深度与广度不够、学科分布不均衡等问题。需要结合实际情况因地制宜对现有研究成果进行拓展,构建适合的教学模式及课程体系,推动新文科背景下“外国文学”课程思政建设。

关键词： 外国文学   课程思政   教学模式   比较文学  

摘要： 外国文学作品中蕴含丰富的人文意蕴和德育旨归，可以帮助我们更好地贯彻落实立德树人的教育方针。高校教师如何通过教学，把思政教育“润物细无声”地融入课堂中，并与学生的专业人才培养方案有机融合，塑造出既将专业理论知识运用到外国文学课堂学习中，又具备爱国思想和崇高理想追求的高素质综合类人才，任重而道远。

摘要： 为了展现高等院校在外国文学和比较文学研究领域的最新成果,促进学术研究的繁荣与发展,加强合作与交流,世界图书出版广东公司学术出版中心(武汉)本着“把世界介绍给中国,把中国介绍给世界”的宗旨,策划出版《外国文学研究书系》。此书系力图顺应学术发展潮流,既重视对外国经典作家作品的解读,也重视对当代文学前沿问题的研究,以期扩展视野,为外国文学与比较文学研究者提供借鉴。

关键词： 单元结构化   小学   外国文学阅读   教学策略  

摘要： 核心素养培养视角下，在小学外国文学阅读教学中应用单元结构化教学，基于大语文观提炼阅读策略，有利于充分发挥学生阅读的能动性，让学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。为此，在实际教学中，教师可通过加强教学内容、教学任务与教学评价的结构化，体现外国文学阅读学习的特色，突出阅读能力培养的针对性和实效性，以此引领学生突破阅读思维，形成有效的阅读方法，使学生在阅读外国文学作品中收获更多的心得体会和智慧启发。