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关键词： 文学史   世界   20世纪  

摘要： 本书分上下两卷共四编，阐述了20世纪外国文学的基本面貌和发展图景，包括欧美现实主义文学、俄罗斯苏联文学、现代主义文学和亚非文学，每编均有概述。

关键词： 总体文学意识   纵向   横向  

摘要： 比较文学和外国文学研究是我国与世界开展文化交流、文明对话的两个重要窗口,它们也是联系紧密相互交叉的学科。比较文学的提升需要树立总体文学意识和对国别文学的深入把握;外国文学研究的深入,需要借鉴比较文学的视野和思维;打通这两个学科,比较文学和外国文学研究将会进入更高的境界。

关键词： 中国作家   外国文学   文化中心   版权保护   北青   艾瑞克   网友评论   顾彬   新京报  

摘要： 中国文化在下坡!"中国作家对外国文学的理解和了解是非常差的,差得很。以前不少作家认为,我们学外语会丰富我们自己的写作。但是,你问一个(现在的)中园作家为什么不学外语,他会说,外语只能够破坏我的母语"。

关键词： 外国文学教学   多元化   新课标   主流导向   稳定性  

摘要： 中学外国文学教学的多元化主要表现在语文课本选材、教师教学观念与风格、学生学习方法与考核方法等方面。多元化教学既遵循了语文课程目标的规定,又符合了文学的接受规律。但多元化不等于否定规范与标准,多元解读与主流导向,多元化与稳定性等问题仍是值得深思与客观处理的。

关键词： 外国文学   精品课程   建设   构架  

摘要： 我院外国文学课程分四为个历史发展阶段;课程内容体系和组织方式注重整合课程内容,优化课程体系,强调学生人文精神与科学素养融合,注重培养学生主动建构知识的能力,坚持在教学中运用比较文学方法,注意外国文学经典作品的当代解读;教学队伍素质优良,结构合理,形成学术梯;自编教材、精选教材和大量扩充性教学资料相结合;实践性教学环境和实践性教学环境优良;教学方法和手段多元组合;课程具有立足于素质教育,定位合理,优化体系和内容的特色。

关键词： 外国文学   外国语学院   研讨会   华东师范大学  

关键词： 中学语文   外国文学   课堂教学  

摘要： 长期以来，对于中学语文教材中的外国文学作品教学一直不受重视。自从新课程标准颁布以后，人们逐渐意识到它的重要性，也出现了一些研究文章，从不同角度进行分析、研究，并且取得了一定成果。本文在此基础上做更进一步的拓展和深入性探讨。 本论文共分四个部分，第一部分是绪论。分别从研究的背景、相关的文献综述、研究的目的意义以及方法等方面作具体介绍;第二部分是从课程标准相关界定中来看上海市高中语文外国文学作品教学的衍变。其中对于外国文学作品教学的定位作了重新的审视，还试图从课标中来论证其教学的重要性，同时，以上海三套不同教材为例看出外国文学作品选文数量与标准的变化;第三部分是对于目前上海市高中语文外国文学作品教学存在的误区作剖析，指出存在的问题及其产生的原因;第四部分是提出教学方法的思考与对策。分别从选材和课堂教学两个角度提出个人的建议。

关键词： 韩少功   外国文学   影响  

摘要： 作为80年代寻根文学的代表,韩少功是一个非常有探索精神的先锋性作家。从早期的知青文学到现在的《暗示》的创作,他的创作精神和创作手法总是不断变化和发展。他之所以取得这样的成绩,除了他自身的先锋性的因素,更与他对世界先进文学因素的不断吸收和学习有关。本文试图从文学精神和创作手法两方面对韩少功所受的外国文学的影响进行探讨研究,达到对其创作更深入的了解。

关键词： 多媒体手段   辅助性教学   论坛   熏陶  

摘要： 多媒体手段的直观性强,信息量大,内容丰富,最适于做文化陶冶和师生互动的平台,这是它在讲课过程中越来越受到大家重视的最直接的原因。对于学生来说,增长见闻,在有限的学习空间中大量涉及各种有效信息,多媒体手段比起传统的教学、学习手段来说优势多多。由于纸质媒介的局限性,在查阅各种资料的时候这种手段往往也是事倍功半。因此,随着对多媒体手段的教学效果的大力提倡,越来越多的教师开始尝试运用它来作为教学的辅助手段。但是,这种手段到底应该运用到什么程度,运用在哪些方面,作为一种辅助性的手段,其实在很大程度上还存在使用中的误区。本文主要针对利用现代教育技术的辅助性手段对《外国文学》课程的教学进行改革的过程中存在的误区谈一些看法,并提出一些个人的建议。

关键词： 外国文学   小说创作   《印度之行》  

摘要： 本文对爱·摩·福斯特小说《印度之行》的创作进行了探讨。本研究以文本分析的方式解读了小说的哲学主题，指出该小说中的象征手法集中体现了人类在完整认知世界上面临着极大的困难，该主题映射了作者福斯特的认知怀疑论。分析了《印度之行》的创作背景以及作家福斯特认知怀疑论在小说中的体现，从内容和形式两个方面入手，具体分析了小说的哲学主题，从形式的角度出发，对小说的叙事进行了分析，指出叙事中的不确定性和刻意对戈博尔教授和他所代表的印度教的神秘化处理与小说的哲学主题遥相呼应。