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关键词： 外国文学   四字语   连用   间用  

摘要： 高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一般没有典型的复句关联词语,而是采用意合法把它们组构在一起的,这是需要我们揭示出来,以便深入解读文本,文章分为两部分:一是四字语连用问题,二是四字语的间用问题。通过分析外国文学作品中的四字语连用之间的隐含语义关系和四字语间用之间的提示关系,来探索外国文学教学新思路的一个方面。

关键词： 引文页码   注释体例   论文注释   个人文集   参考文献   《外国文学评论》   修订版   浙江大学出版社  

摘要： 为方便作者写作和读者查阅,本刊论文注释均采用脚注形式,体例及示例如下:1)专著、个人文集:作者书名(出版地)出版社出版时间引文页码汉语参考文献:吴岳添《法国小说发展史》,浙江大学出版社,2004年,第309页。

关键词： 外国文学史   东西方文学   融合   交流互鉴  

摘要： 新中国成立以来已出版的《外国文学史》,主要有三种编写模式:东西方文学两分法模式,东方文学、西方文学、俄苏文学三分法模式,东西方文学打通融合模式。与前两种模式相比,东西方文学打通融合模式在编写方式上与前两种明显不同。它打破了二分法或者三分法的做法,将西方文学和东方文学合并为一个整体,按照东西合一结构体系,用历史发展的线索把西方和东方的文学连接起来,体现出将东西方文学融合的倾向。东西方文学融合模式的思路是立足“文学史”这一中心概念,对中国文学之外的外国文学进行总体研究。它既注重提炼东西方文学的共通特点,又注重将东西方经典作家作品并置讲述,还注重东西方文学的交流与互鉴。东西方文学融合模式更能体现“外国文学史”的内涵与外延,也能让读者更迅速地形成比较与参照。

摘要： "译介"可称为翻译、介绍,即以本土文字对外来文化进行翻译传播.自世界各国有来往时,译介就存于双方互动交流中.改革开放以来,中国人民对了解世界的兴趣更加浓厚,迫切需要了解外部世界的窗口.外国文学的译介工作逐渐兴起,通过文学翻译将海外的文化历史传播至国内,逐步消弭国内外跨文化交流壁垒.

关键词： 外国文学教学   弗罗斯特   以"问"代"思"  

摘要： 随着数字多媒体时代的到来,年轻学生越发转向影视媒体欣赏,而疏远了文字文本的阅读.针对这一时代现实,有必要详探改善外国文学授课的方式方法."诗歌应当始于愉悦,终于睿智"是弗罗斯特的诗歌理念.这也应作为文学及文学课的意义:以愉悦性吸引学生,以哲思性培养学生.这两者相辅相成、并行不悖.课堂应该在愉悦的情感感知下,秉承"学贵为疑"的思想,通过以"问"带"思"的方式,促使学生更深入地体会文本字里行间的蕴含之意,理解作者的情绪变动,最终引发对自我的思考,达到睿智之目的和效果.如此当学生深潜于外国文学作品时,文学作品就成功地建构了跨语言、跨民族、跨文化的对话,进而为深入理解人类命运共同体打下坚实基础.

关键词： 翻译传播   互动交流   外国文学译介   传播领域   外部世界   跨文化交流   文学翻译   现代文体  

摘要： “译介”可称为翻译、介绍,即以本土文字对外来文化进行翻译传播。自世界各国有来往时,译介就存于双方互动交流中。改革开放以来,中国人民对了解世界的兴趣更加浓厚,迫切需要了解外部世界的窗口。外国文学的译介工作逐渐兴起,通过文学翻译将海外的文化历史传播至国内,逐步消弭国内外跨文化交流壁垒。随着社会的发展,外国文学译介传播领域也面临新的变化。

关键词： 《现代》   文艺刊物   外国文学   《小说月报》   西方文化影响   文学作品   《新青年》   报纸期刊  

摘要： “五四”新文化运动前后,中华民族的土地上诞生了一批受西方文化影响的现代文艺刊物(1919-1949),它们的出现为文艺创作和翻译提供了肥沃的土壤。广泛介绍各国文学的《小说月报》(1910年8月-1931年12月),伴随新文化运动一路高歌的《新青年》(1915年9月-1926年7月),致力于挖掘“文学作品的本身价值”的《现代》(1932年5月-1935年5月),探讨文学艺术理论的《时与潮文艺》(1943年3月-1946年5月)……民国时期的文艺刊物是外国文学翻译和研究的重镇,特别是刊登译文和外国文学研究的文艺报纸期刊,以及其他文艺刊物中的翻译专号、外国文学专号。

关键词： 外国文学   教学内容   学习任务群  

摘要： 文章以《玩偶之家》教学实践为例,探讨高中语文外国文学作品的教学有效性构建,重点从教什么--结合实际优化构建外国文学作品教学内容有效性体系,为什么教--引导学生领会经典文学的魅力与先进文化影响力,怎么教--以挖掘經典文学内涵为主线搭建起点和终点之间的桥梁三个方面进行,力求激发学生兴趣点与学习力,培养学生核心素养。

关键词： 青年作家   外国文学   丰富性   阅读与写作   见识   秩序   面向  

摘要： 写作要面向丰富性,同时,它还要面向秩序。卷首曾经和很多青年作家聊阅读与写作,他们大多是谈外国文学。我能理解这样的“远游”冲动。尤其在青春焕发的年华,谁不想见识更多呢。见识了更丰富的言语技艺。

关键词： 引文页码   注释体例   论文注释   外国文学   浙江大学出版社   书名   出版  

摘要： 为方便作者写作和读者查阅,本刊论文注释均采用脚注形式,体例及示例如下:一、专著:作者书名(出版地)出版社出版时间引文页码①吴岳添《法国小说发展史》,浙江大学出版社,2004年,第309页。