关键词:
跨文化
外国文学
高中语文
教学策略
摘要:
在经济全球化的推进下,文化之间的交往和交流越发密切。外国文学中蕴含含着丰富的文化知识,打开了学生了解世界文化多样性的窗口,也成为语文教学中培养学生跨文化意识和深刻理解文化多样性的重要教学资源。但是在当前的高中语文外国文学教学中,由于种种因素的制约,跨文化教学的开展还存在一些较为显著的问题。因此,本文以统编版高中语文外国文学为研究对象,以跨文化教学的角度为切入点,分析当前统编版高中语文外国文学跨文化教学中存在的问题,结合教学实例对高中语文外国文学跨文化教学提出切实有效的教学策略,从而提升学生对文化多样性的理解,能够理解和借鉴不同民族的文化,形成尊重和包容的心态,深化文化自信。论文共四章,绪论部分主要展开对研究缘起、研究目的和研究意义的说明,对当前高中语文外国文学教学相关的文献进行梳理。第一章对论文中相关概念进行了广泛搜索和梳理。第二章通过对L市某高级中学的教师和学生进行访谈和问卷调查,发现教师与学生在外国文学作品跨文化教学中存在的问题:包括教师方面,重视程度不够、教学方式单一、评价形式单一和教师文化素养不高、忽略外国文学的外国属性;学生方面,对外国文学认知的偏差、背景知识的缺乏和学生本身对外国文学学习兴趣的淡薄。第三章则针对具体问题提出跨文化教学策略,教师在教学中要通过译本比较教学,树立学生的文化意识,了解不同文化背景下语言表达的不同。通过了解原作者与译者的语言风格的不同,加强学生对外国文学作品原作的重视,在比较中提升学生的审美鉴赏与创造能力。其次通过中外文学对比教学,分别从主题、体裁、人物形象、跨媒介的角度进行比较教学,帮助学生深刻了解中外作品中的文化差异,扩展其文化视野,充分理解文化的多样性。第四章是以《致云雀》《玩偶之家》为例,利用第三章所提出的教学策略进行跨文化教学,并对实际教学效果进行教学反思,力争能够为高中语文外国文学的一线教学提供启发和帮助。