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关键词： 外国文学   比较文学   跨文化研究   副校长   守正创新   高峰论坛  

摘要： 2023年4月22日至23日,中国外国文学学会比较文学与跨文化研究分会第四届高峰论坛暨第二届院长/主编论坛在北京交通大学成功举办。本次论坛以“比较文学与跨文化国际传播”为主题,就比较文学与跨文化研究学科在新时代新阶段的使命任务和守正创新进行了研讨与探索。论坛由中国外国文学学会比较文学与跨文化研究分会主办、北京交通大学语言与传播学院承办,外语教学与研究出版社协办,来自全国各高校和研究机构的专家学者230余人参会。北京交通大学副校长赵鹏教授致欢迎辞,比较文学与跨文化研究分会会长彭青龙教授致开幕词。北京交通大学语言与传播学院院长耿纪永教授主持开幕式。

关键词： 外国文学   线上线下混合式教学   “金课”  

摘要： 在“互联网+”语境下,线上网络教学和线下面授教学的有效融合是高校课程教学改革的主要目标。本文主要以“金课”的“两性一度”标准为出发点,从外国文学课程思政理念、外国文学线上课程建设、外国文学课程考核机制等方面,探讨外国文学线上线下混合式教学模式的建构。由此,培育学生的家国情怀与世界视野,实现外国文学知识、能力、育人“三位一体”教学目标,推进外国文学一流课程建设的进程。

关键词： “产出导向法”   外国文学   混合式教学   “金课”   教学方法   模式探索  

摘要： 为培养新时代懂外语的各类专业技术和管理人才,同时提升大学生文学素养及其逻辑、辩证和创新思维能力,高校外国文学课堂亟须改革。该文以我国本土的外语教学方法“产出导向法”为理论基础,为大学文学混合式“金课”的构建提供可行性建议,即设立高阶的教学目标,创新教学内容、教学方式,提高评价挑战度,实行“驱动、促成、评价”的教学流程。

关键词： 外国文学史   过程性评价   教学实践  

摘要： 外国文学史现行的评价体系存在着诸多问题,引入过程性评价具有必要性和紧迫性。经过两个学年的改革与实践,笔者为外国文学史课程建立了过程性评价与终结性评价相结合的学业评价体系,以考核促进学生投入,提高了学生对学习过程的重视程度;采用课堂参与、小组任务、读书笔记、文学经典改写等多元化、科学合理的评价方式,设置具有开放性和情境性的作业题目,把“掌握知识多少”为标准的评价模式转变到“能力发展为导向”的评价机制上来;使用线上+线下混合教学模式,整合了课程的资源,实现课堂内外互动结合,为过程性评价提供了动态性数据和合理性参考。

关键词： 《英语文学的社会历史分析》   英语文学   主体性   中国视角  

摘要： 在外国文学研究领域“失语症”亟待治愈的当下,《英语文学的社会历史分析》一书彰显了中国学者基于自身立场从事学术研究的主体意识。该书将研究视野拓展到英美之外的多国英语文学,有助于拓展世界文学的版图,是中国学者学术自觉性的体现。它侧重从社会历史批评的角度解读作品,展现了强烈的现实关怀,是对经世致用的中国学术传统的继承。同时,它凸显理论建构的重要意义,呼唤更多中国学者致力于提升中国学术在世界场域中的话语权。

关键词： 世界通用语   外国文学   策略构建   堂·吉诃德   鲁迅作品   西译   归化与异化   西班牙语  

摘要： 鲁迅不仅是一位伟大的作家,更是一名优秀的外语学习者和翻译家,一直致力于译介外国文学和引介世界文化。作为“五四”时期最重要的世界文学传播者之一,他对西班牙语世界也有所关注,曾发表过一系列关于堂·吉诃德精神的论述和探讨,还译介过多篇西班牙作家巴罗哈(Pío Baroja)的作品并大为推崇,将当时作为“弱小民族和国家”的西班牙带入了新文化运动的视野中。作为联合国六种工作语言之一,西班牙语是当之无愧的世界通用语。

关键词： 专家匿名评审   学术自由   学术期刊   《外国文学研究》   学术研究成果   学术论文   原创性   国内外学者  

摘要： 《外国文学研究》是一份建立在同行专家匿名评审基础上的学术期刊,主要发表国内外学者的最新学术研究成果。本刊致力于学术自由与创新的追求,只刊发原创性学术论文。杂志官网现已全面升级,从2018年1月1日开始域名正式更改为ttp://***欢迎广大作者登录网站踊跃投稿。

关键词： 现代文学   韩国文学   外国文学   文学分析  

摘要： 韩国文学是一个包含韩文小说、叙述小说、现代随笔、现代戏剧等文学类别的整体,而“韩文小说”在韩国文学发展历史上成就最为突出。对韩国文学的研究,需要从研究韩国现代文学源头开始。而民族文学和现实主义是韩国文学绕不开的重点。分析韩国文学,需要基于现代文学源头对韩国文学的结构、含义加以解析。文章指出韩国文学的发展特点,剖析韩国文学发展方向的来源和具体存在哪些方向。

关键词： 跨学科研究   外国文学新文科课改   课程思政因素  

摘要： 新文科课改要形成自己的理论特色,不仅要有文化自信,还要关注学科研究前沿,带动学生科研兴趣与能力的培养,并把课程思政因素融入其中。把跨学科阐释引入外国文学教改,一方面可以结合文本阅读,促进学生关注学科前沿的研究动态;另一方面可以与历史背景及当下生活现状相关联;还可引导学生对新文科之“新”的内涵有具体形象的体会,助益学生形成公正善良的价值观。

关键词： 《野草》   月界旅行   《苦闷的象征》   外国文学   厨川白村   互文关系   直抒胸臆   《出了象牙之塔》  

摘要： 读《野草》,会不断发现其文本深处有鲁迅对外国文学暨非文学作品直接间接、或显或隐的译介或改作,与作者直抒胸臆自铸伟词的内容构成复杂的互文关系。内涵于《野草》的鲁迅本人之译介,大致完成于1903年鲁迅开始翻译科学小说《月界旅行》《地底旅行》与1924、1925年接连翻译厨川白村《苦闷的象征》《出了象牙之塔》之间。