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关键词： C++语言   文本文件读写   二进制文件读写  

摘要： 围绕C++程序设计语言中有关fstream流对象实现文件读写任务这一主题,从文本文件和二进制文件两种类型文件的读写操作进行了深入的分析,并针对所出现的问题提出了解决办法,为编写出正确、健壮、安全、高效的文件读写程序提供了一些解决思路。

关键词： 疫情防控常态化   课外教学   C/C++程序设计语言  

摘要： 针对C/C++程序设计语言授课难点与教学现状,分析疫情带来的挑战和机遇,并以课外教学为突破口,提出以培养编程思维、掌握编程技巧、提升编程素养和培育编程审美为核心的教学目标,以扩展计算机通识教育、强化设计模式熏陶、与时俱进编程实践和精选高质量代码阅读为特色的课外教学内容改良,以网络社区、迭代学习、协作—竞争学习和分层教学为配套的课外教学方法改革,以配合课内教学,实现以解决问题为导向的教学目标。

关键词： 高一学生   程序设计语言   学习适应性  

摘要： 为适应信息技术更新迭代,国家教育部对高中信息技术课程提出了新的要求,2020年5月教育部修订了《普通高中信息技术课程标准》,在课程内容部分要求学生掌握一种程序设计语言的基本知识。浙江省新高考已率先将信息技术作为高考选考“七选三”中的科目,信息技术学科地位得到进一步提升,而其中的程序设计语言是本学科学习的重点。高一学生初入新的学习环境、接触新的学习内容可能需要适应周期,本阶段是增强学生程序设计语言学习适应性的重要时期,良好的适应性水平将有益于整个高中阶段的程序设计语言学习。由此,增强高一学生程序设计语言学习适应性是一线教师及专家学者持续关注的教育教学问题。高一学生程序设计语言学习适应性课题的研究,首先是在参考大量文献的基础上,设计出调查问卷。然后,进行了小范围的试测,确定最终调查问卷,包含学习态度、学习技术、学习环境、学习效能感与心理健康5个维度。接着,在学期初与学期末进行了调查问卷的前测与后测,两次调查期间进行课堂观察。最后,将收集的所有数据导入SPSS统计分析软件进行检验。由此发现,安庆市S中学高一学生程序设计语言学习适应性现状为:(1)调查问卷前测均值为3.379分,后测均值为3.513分,可知高一学生程序设计语言学习适应性整体水平均在合格以上;两次调查发现,心理健康维度均值最高,学习态度维度均值最低;学习技术维度的提升最明显,后测比前测提高0.227分,学习效能感维度与心理健康维度的提升最不明显,仅为0.036分、0.046分。(2)课外使用电脑频率在程序设计语言学习适应性上存在显著性差异,偶尔使用电脑的学生程序设计语言学习适应性最高。(3)前测与后测的学习态度维度、学习技术维度、学习环境维度的学习适应性均存在显著性差异。(4)通过分析前测与后测的Pearson相关系数可知,5个维度与总维度之间存在较强的正相关性。根据高一学生程序设计语言学习适应性现状,探讨影响因素,在教师、学生、学校的方面给出了增强学生程序设计语言学习适应性的建议:教师要优化教学设计、融合教学内容、评价方式多样化;学生需比对学习、框架记忆、合理安排学习计划;学校应针对性举办中小学教师教学研讨会、注重教师程序设计语言专业发展、定期举办学生活动竞赛、与家庭教育形成合力。以上建议,为师生后续的教学与学习提供参考。

关键词： 程序设计语言   分层教学   教学效果   初中生  

摘要： 随着信息化时代的到来,国家对人才的培养有了更高的要求。国家重视学生的个性化发展,注重学生能力的培养,尤其是学生的创新能力,创新人才是国家发展的动力源泉。为了培养学生的创新能力,国家对编程教育高度重视,在中小学阶段逐步推广编程教育,把学生创新能力的培养落到了实处。在信息技术的教学中,高度重视有关程序设计语言的教学,程序设计语言的学习可以培养学生的创新能力、逻辑思维能力、编程能力等。目前程序设计语言的教学效果并不理想:学生的成绩不理想,创新能力较弱,学习兴趣不高等。为达到提高教学效果,促进学生个性化发展的目的,本研究探究分层教学在初中程序设计语言教学中对学生编程成绩、创新能力和学习兴趣的影响。以期能够提高学生成绩,培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,从而改善教学效果,丰富程序设计语言的分层教学实践。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法和实验法进行研究。将Y市某初中七年级学生作为实验对象,随机抽取两个班级分别采用分层教学和传统讲练结合教学法进行程序设计语言教学,通过实验研究来探究分层教学对程序设计语言教学效果产生的影响。并探究分层教学四个维度（学生分层、教学目标分层、教学任务分层、教学策略分层）与教学效果三个维度（学生成绩、创新能力、学习兴趣）之间的相关关系,分层教学的四个维度分别与教学效果的三个维度在0.01水平上呈正相关。通过对研究结果的分析与讨论,本研究最终形成了以下结论:（1）教学目标分层和教学任务分层有利于提高学生的学习成绩。（2）教学任务分层能够激发学生的潜能,有利于学生创新能力的培养。（3）教学策略分层有利于激发学生的学习兴趣。针对程序设计语言分层教学存在的问题,并结合研究结论,对程序设计语言的分层教学提出以下建议:进行动态化的学生分层;制定挑战性的分层教学目标;布置丰富的分层教学任务;提供多样化的教学策略。

关键词： 计算机专业   程序设计语言   教学质量   教学方法  

摘要： 我国正处于教育改革重要阶段,作为高素质人才培养重要场所,高校也成为社会重点关注对象。计算机专业主要目的是为我国各行业培养优秀人才,推动我国步入现代化,所以要针对该专业详细剖析。本文以此为切入点,将计算机专业的"程序设计语言"类课程作为研究对象,重点关注教学质量提升对策,旨在为我国高校教学提供研究方向。

关键词： 程序设计语言课程   “慕课”教学模式   思想政治教育   应用实践教学  

摘要： 程序设计语言课程是一门技术应用型学科,但现目前的教学模式和教学环境,程序设计语言课程更多的是注重理论忽略了实践,注重教学忽略了市场。而传统课堂教学,老师的教学方案却是“满堂灌”的方式,学生没有主动积极,且很难提升学习兴趣不高。要想改善这种现状,就得从思想上开始调整和改变,探索思政资源的教学路径对于学校、老师、学生都至关重要。

关键词： Python语言   教学方式   教学效果  

摘要： 在高校非计算机专业开设Python程序设计语言,是以培养复合型应用人才为目的,主要任务是通过教学培养学生掌握程序设计的思想和方法,使学生能够运用这种思维解决各种领域的实际问题。该文通过对非计算机专业Python课程调查,结果进行数据分析,了解课程现状及问题,并提出了几个相关建议,望为今后的教学中起到更好的作用。

关键词： Java程序设计语言   软件开发   iOS手机软件  

摘要： 本文从提升编程的效率、应用于计算机无线和移动工作中以及应用于企业与行业的发展中几方面内容着手,阐述了Java程序设计语言在软件开发中的应用方式,并以iOS手机软件为例对Java程序设计语言在软件开发中的实践运用进行了详细分析,旨在为相关人员提供参考。

关键词： Python程序设计   教学改革   线上线下教学   人才培养  

摘要： 本文旨在对Python程序设计课程的现状及教学过程中存在的问题进行分析,并从思想认识、课程内容安排、线上线下教学模式、实验内容设计和效果评价等方面对课程教学改革进行探索,以更好地提高学生学习兴趣,培养学生编程思维,使学生能够熟练运用该语言工具解决实际问题。

关键词： Python语言   计算机程序设计语言   命令行界面   中小学阶段   中小学信息技术   面向对象的   常规情况   程序代码  

摘要： 随着新课改的进一步深化,笔者所在地区的中小学信息技术教材增加了Python程序设计语言章节,Python是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言,能够把用其他语言制作的各种模块很轻松地联结在一起。Python语言简明,逻辑清晰,适合中小学阶段的学生学习。在常规情况下,使用Python编制好的程序代码是命令行界面执行方式。