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关键词： 软件工程专业   软件开发工具   程序设计语言   软件需求分析   软件维护   软件测试   产教融合   岗位要求  

摘要： 软件工程主要研究计算机各类软件的构造、设计、开发方法、测试、维护等相关的知识和技术,涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等多方面,进行软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护等。高职院校的软件工程专业产教融合对学生就业具有促进作用,旨在培养符合当前软件行业发展需求、岗位要求的专业人才,培养具有良好职业素养、道德品质的专业人才,使软件工程专业人才能够更好地发挥自身价值。同时培养能够在实际的工作中主动担当,并且能够积极与同事协作,促进公司各项工作的稳定开展。

关键词： 高中信息技术   程序设计语言Python   教学方法  

摘要： 新课改教育背景下,信息技术教学越来越受到教育者的广泛关注。在这个信息化高度发展的时代,学生不仅要掌握社会生活所必备的学习技术知识和技能,更要具备良好的信息素养,其中包括但不限于信息的获取、信息分析、信息加工、信息的创新以及信息利用能力、协作意识和信息的交流能力等。培养学生使用信息技术的意识和兴趣,能够为现代化社会主义发展培养建设者。本文以高中信息技术学科程序设计语言Python教学为例,优化教学方法,对于提高信息技术教学质量有着重要作用。

关键词： 课程思政   Java   OBE   教学方法   计算机程序设计语言  

摘要： 在大力推进课程思政建设的背景下,将先进的OBE教育理念与Java课程思政教学相结合,在培养学生专业技能的同时,实现学生德育教育目标。将OBE教育理念与课程思政相融合,分别从思想要点挖掘、教学目标制定、教学内容建设和教学效果评价等方面进行探索和研究,致力于培养德才兼备的高素质新时代技术人才。

关键词： 程序设计语言   函数式程序设计   并行程序设计   软件开发   设计和实现   程序语言   软件定义   泛在计算  

摘要： 如今,软件无处不在,软件开发也成为当下最重要的行业之一。软件开发离不开程序设计语言,它是开发者和计算机沟通的桥梁。“软件定义一切”这个理念代表了一个抽象复杂性、驾驭复杂性的方法,已经扩展到社会生活的方方面面。随着人机物融合的发展,计算的泛在化成为必然,泛在计算中不断涌现出的新计算模式、新计算平台和新的应用问题给程序设计语言的定义和实现带来了新的挑战。北京大学计算机学院教授胡振江长期从事程序设计语言和软件科学与工程的研究,在程序语言设计、结构化函数式程序设计、程序的自动综合和优化、并行程序设计、双向变换语言的设计和实现及软件的演化和维护等方面做出了很多开创性工作并取得了突出研究成果。

关键词： 计算机程序设计语言   课程思政  

摘要： 文章通过分析程序设计语言类课程的共同特性,从课程思政的必要性、课程思政的教学改革措施、课程思政的具体实施等方面讨论该类课程思政设计和教学实施方法,实现思政元素与课程内容的融合,落实立德树人的根本任务。

关键词： OBE   《Java程序设计语言》   课程教学模式  

摘要： 为了提高工程人才的质量和竞争力,OBE教育方法得到了广泛的关注和应用.《Java程序设计语言》是适应新工科背景下的教育改革的关键课程.针对Java程序设计传统授课中存在的问题,构建并实施了基于OBE教学模式,对教学目标、教学内容、教学方法、考核评价进行了设计.通过教学评价,发现改革后教学方案更符合OBE的要求,学生学习主动性和实践创新能力显著提升.

关键词： 核心素养   中等职业学校   计算思维   计算机互联网   中职学校   加工过程   信息技术课程标准   教学模式探索  

摘要： 引言在计算机互联网科技高速发展的信息时代,计算思维被称为“21世纪关键能力”要求人人应该具备。教育部2020年颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》更是将其列为中职信息科技课程的四大核心素养之一,明确提出要在中职学校对学生进行计算思维培养。

关键词： 程序设计   考试   微信   小程序  

摘要： 为了保证程序设计课程线上教学的效果,借助微信小程序开发快捷和使用方便的优点,设计开发一款程序设计语言在线考试系统。该小程序前端使用微信开发工具,后端使用Spring MVC框架技术,用MySQL数据库存储业务数据。系统允许教师上传试卷和统计成绩,学生能够完成在线测试、考试、查看成绩等。同时,为避免考试作弊现象,使用优化的随机组卷算法。该系统提高了学生学习主动性,对学生掌握编程语言知识点进行碎片化学习有一定实用性,适应了“互联网+”教育的发展趋势,也为在线考试系统的开发提供了借鉴。

关键词： Python程序设计语言   实验教学模式   实践性课程   机器学习   教学优化  

摘要： 该文针对传统实验教学模式存在的实验教学方法陈旧、学生主观能动性不足、实验报告浮于形式、期末考核体系简单和没有突出Python程序设计实践性等弊端,探讨符合学生实际且行之有效的Python程序设计语言实验教学模式。Python程序设计语言实验教学模式以视频模仿+任务驱动为实验教学方法,要求学生做到实验任务“堂堂清”和定期大作业展示,并将所有学习任务纳入期末考核体系,全方位激励学生动手编写Python程序。同时,针对Python程序设计语言实验教学模式实施过程中遇到的问题,该文在教学优化中给出了组长轮流制、助教辅助制等建议,进一步对Python程序设计语言实验教学的顺畅衔接进行了完善,最终基于机器学习课程以难度层层递增的实验任务,推动Python程序设计语言在人工智能领域的应用。

关键词： OBE   立体化课程资源   线上线下混合式教学   立体化考评  

摘要： 分析目前高级程序设计语言教学中存在的问题,提出基于OBE的立体化课程教学模式,在工程教育专业认证的课程教学目标设定基础上,从立体化的教学资源体系、教学方法、实验任务、考核体系方面介绍具体教学实践,最后通过课程目标总体达成评价结果说明教学效果。