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关键词： 综合英语   听说能力   民办学院  

摘要： 综合英语是一门涉及听说读写译的综合性英语基础课程,而传统综合英语教学中往往以教师为课堂主导,重读写轻听说。本文以民办学院专科生为教学对象,以产出导向法为指导的《新标准大学英语综合教程》第三版智慧版教材为例,浅析了如何在综合英语课堂上有效的融入听说训练技巧,旨在提高学生英语交际能力,满足新时代对外语人才的要求。

关键词： 文化自信   课程思政   商务综合英语  

摘要： 商务英语专业人才培养目标强调学生应具备用英语传播中国文化的能力,这与课程思政的育人思想是高度一致的。商务综合英语作为英语专业的核心基础课程,应致力于实现专业课程与思政教育的有机融合,培养具有家国情怀的复合型商务英语人才。本文基于文化自信的时代背景,以《体验商务英语(第三版)综合教程3》第七单元Culture为例,从明确课程思政目标、丰富课程思政内容、创新课程思政实施方法和践行课程思政评价四个方面探索了在商务综合英语课程中实施思政教学的实践路径。

关键词： 课程思政   综合英语   实践路径  

摘要： 本文探讨了综合英语课程思政融入的困境、可行性和实施路径。以《大学思辨英语教程精读2文学与人生》第二单元的TextA“Revolt of theEvil Fairies”为例,深入挖掘其中的思政元素和育人点,提出“课程思政”融入综合英语课堂教学的实施路径,培养学生的家国情怀、政治认同和文化自信,实现“立德树人”的教育目标。

关键词： OBE教育理念   综合英语课程   英语课程教学改革   英语课程教学方法   评估方式  

摘要： 随着教育观念的更新,综合英语课程中OBE的重要性越来越明显。本研究在课程设计中,制定了清晰的学习目标与预期结果,建构了以结果为导向的课程体系并设计了多样化英语课程教学活动与评估方式。在英语课程教学方法上,采取以生为本、应用信息技术进行辅助英语课程教学、强化师生互动、同伴学习等。从评估方式上看,采取多元化评估方式并重视过程性评价。其目的是促进综合英语课程教学朝着更有效,更接近社会需求的目标迈进。

关键词： “三全育人”   课程思政   实用综合英语  

摘要： 把课程思政融入到高职高专英语公共课教学中是一个崭新的理念,现阶段还没有具体的理论指导和实践操作。文章研究以“三全育人”为理论框架,在其中融入高职高专学生英语培养目标和中国当代大学生培养目标,形成整套课程思政理论体系。以课堂活动为实践手段,从独立自主,文化修养,社会参与和全球视野四个方面加强当代大学生的综合能力培养,把课程思政全面融入到英语教学中去。

关键词： 慕课   英语专业   精读课   知识模块教学   《综合英语》  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,慕课以其开放、灵活和自主的学习特点逐渐在教育领域占据了一席之地。文章以英语专业精读课知识模块教学为研究对象,结合《综合英语》这一具体课程,深入探讨了慕课在英语专业精读课中的应用,提出混合式教学的融合式设计方法。文章的研究成果对推动英语专业精读课教学改革、提高教学质量具有积极意义,同时也为其他学科的在线教学提供了有益的参考。

关键词： 布鲁姆教育目标分类理论   综合英语   “混合式”教学  

摘要： 随着信息技术的快速发展,教育理念发生了变化,教学方式不断优化。目前,英语专业《综合英语》课程“混合式”教学改革取得了一定成效,在布鲁姆教育目标分类理论指导下,借助线上教学平台,进行分层次、有针对性的课程教学设计,合理地安排各个教学环节,设置课堂活动,在教学实践中实现课内与课外的深度整合,提升学生的英语应用能力,从而实现《综合英语》课程教与学目标。

关键词： 综合英语   思政融入   教学设计   文化自信  

摘要： 思政教育和综合英语教学的有机结合有助于落实立德树人的根本任务。本文以《综合教程》(第2版)第四册第六单元French Fourth的教学设计为例,探讨如何将教学内容、教学方法和思政教育紧密结合,使思政元素“润物无声”地融入综合英语教学中去,旨在为综合英语课程思政的实践研究抛砖引玉。