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关键词： 三全育人   思政教育   大学英语教学  

摘要： 当前,我国正处于思想多元化与价值观念相互交织、渗透的大背景下,将思政教育融入课程教学中显得尤为重要和关键."三全育人"综合改革是教育领域深化改革的一项重大创新举措,实现全员育人、全过程育人和全方位育人,就是要让育人在学校无时不有、无处不在,成为全体教师无止境、不停歇的追求,成为衡量一切工作成效的根本标准,全力以赴把育人的事业做到极致,从而真正将立德树人的根本任务落到实处.学生学习英语也是在学习西方的思想和文化价值,其特定的意识形态是非常明显的.因此,如何挖掘英语专业课程中的思政教育元素,引导大学生在英语课程中树立坚定的原则立场和正确的世界观、人生观和价值观是非常必要的.文章以《新世纪英语专业综合英语》为例,探索在"三全育人"的背景下如何更好地将思政教育融入大学生英语教学中的具体路径.

关键词： 高职院校   英语教育专业   课程思政   《综合英语》  

摘要： 课程思政是近年来高校教育教学改革的一个重要方向。高职院校英语教育专业因其专业和培养对象的特殊性,更应加强专业课的课程思政建设。教师应在全面细致分析学情的基础上,有针对性地从教学内容、实施和途径三个方面进行教学改革,最终实现课程思政背景下知识、能力、素质目标的达成。

关键词： 综合英语课程   中国传统文化   渗透策略  

摘要： “综合英语”作为英语教育专业的核心课程,其教学理念十分重要。中国传统文化博大精深,但在大学英语教学中存在缺失的现象,英语课堂重视西方文化的输入,忽视中国传统文化的输出。本文通过对中国传统文化在“综合英语”这门课程中渗透的必要性进行分析,并对中国传统文化的渗透策略以及对英语教学和学生文化素养提高的意义进行阐述。

关键词： 混合式教学   布鲁姆认知分类理论   综合英语  

摘要： 基于综合英语课程教学现状和布鲁姆认知分类理论,将混合式教学模式引入高校综合英语课程教学,通过对综合英语课程混合式教学模式的阐释,力求呈现教学理论与实践的融合,以期达到实现布鲁姆高级认知目标,全面提高学生听说读写译等基本技能,真正实现学生综合运用英语能力的培养目标。

关键词： 工作过程   课程思政   立德树人   课程开发  

摘要： 课程是落实立德树人根本任务的重要载体，综合英语作为高职院校英语专业的专业基础课程，势必要突破传统教学模式，以价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”为主线，进行基于工作过程和课程思政双管齐下的课程改革，实现育人和育才的统一。

关键词： 课程思政   大学生   综合英语   教学路径  

摘要： “课程思政”是高校落实“立德树人”根本任务的一个重要举措,是实现“三全育人”的重要抓手。“大思政”背景下,大学英语教学肩负着非常重要的责任和义务。教师应该在大学英语教学过程中采用多种教学手段融入思政元素,帮助学生获得正确的世界观、人生观和价值观,充分发挥全课程育人的作用,突出思政元素在知识育人过程中的价值引领作用。本文在梳理大学英语“课程思政”研究的基础上,探讨并在实践中进一步完善大学综合英语课程教学中融入思政元素的路径,以期培养具国际视野的社会主义建设者和接班人。

关键词： 产出导向法   综合英语   混合式教学  

摘要： 文章以"产出导向法"为理论基础,结合英语专业综合英语一流课程混合式教学实践,探索"产出导向法"在教学实践中的运用。按照"驱动—促成—评价"环节设计了教学流程,实现该课程线上线下的有机融合,以期提高英语专业综合英语课程教学的有效性,并为"产出导向法"在英语专业的教学实践提供思路。

关键词： 思政元素   综合英语   重要意义   路径  

摘要： 为落实立德树人教育理念,提高学生的综合素养,我国在推进教学改革过程中提出了“课程思政”理念。在这种背景下,高校英语专业开展“综合英语”课程教学时,应注重思政元素的有效融入,强化课程思政教育功能,培养更多具备较高道德素养、文化修养及政治觉悟的优秀英语人才。

关键词： 课程思政   大学综合英语   教学探索  

摘要： 大学综合英语课程作为国内高校英语专业普遍开设、课时较多的专业基础课程之一,是“课程思政”的主课堂和主阵地。高校英语教师有责任承担育人责任,合力打造课堂思政与思政课堂同向同行、协同发声的课堂教育体系。文章从教学内容优化、教学方法创新和“课程思政”教学效果评估三个方面对大学综合英语课程教学中渗透“课程思政”进行了有益探索,激发课堂活力,起到潜移默化、润物无声的育人效果,让课堂更具深度、温度和力度。