教学课程资源库 更多>>

关键词： 综合英语教学   思辨能力   人才培养  

摘要： 在高等教育中,要高度重视综合英语教学。开展综合英语教学时,要加强对学生思辨能力的培养。许多教师受到传统教学方式和理念的影响,在教学中并没有将思辨能力的培养放在重要的位置,导致学生在学习英语的过程中缺乏完善的思辨能力,对学生英语应用能力的提升十分不利。为此,本文主要对综合英语教学中学生思辨能力的培养问题和途径进行相应探讨。

关键词： 高阶思维   综合英语课程   教学改革   传统英语教学   高三   能力的培养   教学模式   英语专业学生  

摘要： 布鲁姆教育目标分类理论把人的认知思维过程从低级到高级分为六个层次:记忆、理解、应用、分析、评价和创造。传统英语教学以应试为主,侧重于低阶思维的培养。随着政治、经济、科学、文化的不断发展,这种教学模式下培养的学生已无法满足当今社会发展的需要,注重高阶思维和高级能力培养的教学改革势在必行。文章以大学综合英语课程为例,对英语专业学生低、中、高三阶思维和三级能力的培养目标进行了分析,从教学实践出发探讨了实现高阶教学过程中存在的问题并提出解决方法,以期为英语高阶教学提供思路。

关键词： 概念整合理论   综合英语   教学  

摘要： 文章通过介绍概念整合理论及其在大学综合英语课堂中的应用,揭示概念整合是普遍存在的机制,且对综合英语课堂中的词汇、语篇具有强大的解释力。文章作者通过实际运用发现,综合英语课堂的词汇、语篇的理解都易受主观因素的影响,文化背景知识的拓展与应用、学生联想能力的提升、自身经验的积累等途径有助于学生词汇及语篇的学习。

关键词： UNIPUS网络教学平台   综合英语课程   混合式教学模式  

摘要： 为了适应不断发展的时代潮流,知识的深度挖掘不能仅仅依靠课堂上教师的讲授为主,更需要在学校内部引进网络教学平台,在这个平台内,有着海量的丰富资源以及功能完善的系统,能够在很大的程度上实现有效的线上与线下教学。作为老师,可以将自己的课程设计方案以及学生课前任务清单发送到系统中,作为学生,在接收到老师的任务后,可以依据课本大纲展开相关内容的搜集、整理、分析,使自身的知识体系不断完善。所以通过这样的网络教学平台,在一定的程度提升了教师的教学质量和学生的综合英语水平。

关键词： 直接引语   世界文学作品   人物形象   主题  

摘要： 直接引语是没有引入任何语法变化,直接阐述叙述者原句的一种写作方式,是文学作品的重要组成部分。本文以《综合英语—世界文学经典作品》中的世界经典文学作品为例,通过研究不同时代、背景、地域文学作品中直接引语的使用方式,探究直接引语在丰富人物性格、增强文学情感、提升艺术表达和深化作品主题等方面的功效。

关键词： 跨文化   中外教师合作教学   局限   优势  

摘要： 中外教师合作教学,是适应非英语国家开展英语口语、阅读教学和双语教学时所采用的一种教学模式,具体是指一名中方英语教师和一名外籍教师同时进入课堂,两人的角色区分为主讲人和教学助手或合作者,以互动和协作的方式开展课堂教学的一种直接合作.文章将从培养学生跨文化交际能力出发,探讨中外教师单独授课存在的局限性、中外教师合作教学的优势,并介绍研究者本人在应用型本科院校综合英语课程中实施中外教师合作教学的具体实践.

关键词： 多模态教学   多媒体辅助教学   综合英语   单词教学  

摘要： 词汇是语言的基石,因此词汇教学也显得极为重要。该文主要把多媒体单词教学与多模态理论相结合,探讨多媒体技术辅助下的多模态词汇教学效果。旨在发挥多模态和多媒体教学的优势,有利于词汇教学的多媒体课件的制作,提升单词教学的效率和质量。

关键词： 课程思政   综合英语   以人为本  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,也是高校课程思政建设的核心目标。作为英语专业主干课程的综合英语,课程思政教学模式的构建要遵循“以人为本”的教育理念,立足课堂和教材,充分发挥校企合作协同育人优势,形成教学内容人文化、教学方法多样化、教学手段现代化、教学环境人性化、教学评价多元化的全方位全过程育人机制。

关键词： 英教专业   综合英语   隐性分层教学法  

摘要： 近年来,高职高专院校英语专业学生的生源结构呈现出多样化,每个自然班学生在学习兴趣、习惯和成绩上的较大差异对教师原有的无差异教学模式提出了挑战,通过对抚顺师专外语系英教专业生源结构分析,提出隐形分层教学的可行性,并以综合英语学科为例,提出了隐形教学模式的初步教学设想。