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关键词： 融媒体   产出导向法   交互性语言教学   综合英语   课程思政  

摘要： “融媒体”时代交互性语言教学是一种多模态信息传播和吸收的过程,人们的交际方式和获取知识的途径早已从单一模态转向多模态。如何利用融媒体优势将专业的知识传授与价值塑造结合起来,实现英语专业学生在专业知识学习的同时将思政内容内化,是对英语专业教学的新挑战。该文以综合英语课程为例探讨在融媒体背景下“产出导向法”在课程思政教学设计中的有效性,证明“产出导向法”有助于学生对思政元素的吸收与内化。

关键词： 深度学习   综合英语   课程思政   Silent Spring  

摘要： 课程思政的全面实施是新时代中国教育落实立德树人根本任务的迫切需求。《综合英语》课程作为高校英语专业的一门基础必修课,承担着重要的育人任务。在重新审视教学大纲和教学内容的前提下,本文基于深度学习理论,对《现代大学英语精读3》(第二版)教材中“Silent Spring”(寂静的春天)一文思政元素融入的教学设计进行探讨和反思,以期在方法和模式上为相关课程实施课程思政提供启示和借鉴。

关键词： 产出导向法   综合英语   教学改革  

摘要： 为提升综合英语育人效率,践行产出导向法,以综合英语(三)、(四)进行教学改革实验。发现:实验班和对照班在课程成绩上呈现不同情况;实验班专四过级率高出对照班5.02%;实验组对教材、教法满意,对评价不满;学生对实验的满意度与其成绩呈正相关;访谈和期末评教在深层次上解释量化结果,说明学生对评价不满缘于机考而非师生合作评价或教考分离。

关键词： 综合英语教学   思想政治教育   研究与实践  

摘要： 英语是一种重要的语言交流工具。当前随着我国经济的飞速发展、全球化的推进,我国对英语人才的需求不断增大。英语的学习对我们在国际上的交流起到了重要的作用,英语为我们架起了和世界进行沟通的桥梁,使得中华优秀传统文化与世界文化互相融合,丰富了中国文化的同时,也促进了综合国力的进步;英语的学习是有必要的,这有利于我国各个阶段的学生可以开阔自己的视野,用长远的眼光看待问题,引导学生树立正确的三观。文章根据英语专业综合英语课程的特点,对综合英语教学中思想政治教学的渗透进行研究,讨论其实践的效果。

关键词： ARCS动机模型   小型私有在线课程   综合英语课程   一体化教学  

摘要： 学习动机能够触发学生的学习活动,是直接推动学生学习行为的内部动力。在ARCS动机模型的指导下,阐述了SPOC线上教学平台和线下课堂教学结合的英语专业综合英语类课程一体化教学模式的教学目标、教学内容、教学环节、师生行为和评价体系。经过长期的教学实践和不断完善,该模式有助于提高学生在学习中的主体地位,有助于提高学生的语言技能和思维能力,具有较高的应用价值和推广价值。

关键词： 《综合英语》   思政元素   策略  

摘要： 《综合英语》课程是英语专业的基础必修课程,是贯穿大学前两年的综合性英语听说读写技能课程。《综合英语》系列教材,选题文体丰富,内涵深刻。这些特点都使得《综合英语》课程能够成为课程思政教育的主阵地。该文通过对《综合英语》第一册中“Message of the Land”的课程思政教学活动进行总结,归纳出综合英语课程思政元素的挖掘策略,希望能对教师开展课程思政活动设计提供参考。

关键词： 在线开放课程   公共英语   建设   应用  

摘要： 高职院校人才培养的趋势是培养具有国际竞争力的高端技能型人才,而具备英语实践应用能力是培养具备国际竞争力高端技能型人才的关键。为贯彻落实全国教育大会精神,推动高职院校双高建设,《高职实用综合英语》根据金课建设标准和双高建设对英语课程的要求,打造具有高职特色的英语在线课程。文章从课程的定位、建设、特色及应用推广等方面介绍了陕西工业职业技术学院自建英语在线课《高职实用综合英语》的情况,并提出了高职院校公共英语在线课程建设与应用的一些建议。

关键词： O2O教学模式   综合英语   高职英语专业  

摘要： 随着信息技术的发展,网络为教育教学提供了更多的素材,MOOC、SPOC等形式的网络课程已成为课堂教学中不可缺少的补充资源。综合英语课程作为一门以理论为基础、实践为导向的高职英语专业必修课程,为学生的专业发展奠定基础。该文旨在探索高职英语专业综合英语课程中O2O教学模式的应用。

关键词： 高职   综合英语   “产出导向法”   课程思政   教学设计  

摘要： 全面推进高校课程思政建设是新形势下高校教育改革的重点和方向。“综合英语”是高职英语专业的一门重要的专业基础课程,兼具语言知识传授、语言应用技能培养和思想政治教育三重作用。文章挖掘了高职“综合英语”课程思政的内涵与意义,分析了“产出导向法”与课程思政的相关性与契合度,并在此基础上以“产出导向法”理论为指导,对高职“综合英语”课程内容进行了课程思政教学设计,以期为探索高职英语专业语言类课程思政教学改革路径提供有益的尝试。