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关键词： SU建模软件   画法几何与阴影透视   教学资源库   教学模式  

摘要： 《画法几何与阴影透视》课程是建筑学专业的一门重要专业基础课,主要锻炼学生识图和画图的能力,由于学生的三维想象力较差且前期没有专业实践的机会,导致学生学习困难,尤其是阴影透视部分的学习更是难上加难。为此,充分利用SU建模软件制作优质的教学资源库,将其应用于教学,改进教学模式,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,解决学生学习的难点,取得了良好的教学效果。

关键词： 双线融合   教学模式   以学生为中心  

摘要： 本文基于《画法几何和阴影透视》课程的特点及现状、存在问题分析,在线上线下混合式教学的基础之上,对双线融合的教学模式进行探索。以学生为中心,充分调动学生学习的主动性与积极性,较好地掌握课程的基本知识、基本理论;优化学生的知识结构,有效提高学生解决复杂问题的综合能力。从而实现线上教学与线下教学的相互融合、相互促进、共同提高。

关键词： 教学创新   智慧教学   混合式教学   教学环境创设  

摘要： 以《画法几何与阴影透视》课程为例,针对教学实践中的痛点问题做好课程内容重构及教学方法创新;指出以学生为中心,借助于多媒体信息平台,充分发挥智慧教学的优势;更新创新教学的评价体系和反馈机制,为解决教学实际问题起到范式作用。

关键词： 画法几何与阴影透视   项目实践   高职实用型人才  

摘要： “画法几何与阴影透视”是高职院校建筑设计专业学生专业知识和技能的启蒙课程。长期以来,该课程在教学过程中存在重理论轻实践、缺乏“近工作状态”体验的现象,严重影响了学习效果和实用性。该文对该课程项目教学法的优点、特点、案例设置原则、项目教学方法、具体案例进行了分析和研究,利用项目教学让学生在“近工作状态”中学习,增强高职教育的高效性、实用性,以培养具有工匠精神的实用型人才为最终目标[1]。

关键词： 画法几何   阴影透视   教学改革   数字化表达   实践环节  

摘要： 为解决画法几何与阴影透视课程"老师难讲、学生难懂"的问题,本文提出将课程内容进行数字化表达的想法,针对难点问题,增设三维建模实践环节,让学生作为主体直接融入教学课堂,通过实践环节的锻炼,增强学生空间形象思维能力的培养。文中从课程大纲、教学手段、实践学习和考核方式四方面进行了探索性的改革,文章内容可供相关学者进行交流探讨。

关键词： 画法几何   阴影透视   课程改革   教学改革   考核改革  

摘要： 《画法几何》与《阴影透视》历来是建筑学专业的大难题,如何使这门课程不再教师难教、学生难学,是一个急待解决的问题。本文从《画法几何》与《阴影透视》课程特点出发,对课程的教学和考核两个方面进行改革,提出在教学过程中采用将传统板书、PPT以及绘图软件相结合的授课形式,帮助学生加强对知识点的理解,并将学生分成若干个学习小组,以促进学生间的学习交流;考核中将课程与实际图纸相结合,重点考查学生的实操性,以达到活学活用的目的;期末成绩的计算采用期末考查成绩、过程性考核成绩各占一半的计算方法,以突出学习过程的重要性。通过上述的一系列举措试推动《画法几何》与《阴影透视》的课程改革,以解决现有教学、考核中存在的诸多问题。

关键词： 高等学校   画法几何   习题集   建筑制图   透视投影  

ISBN: (纸本)9787568922340

摘要： 本书是《画法几何与阴影透视》的配套习题集，选取的经典习题与主教材的知识内容一一对应，书中习题的类型包括投影基本概念，点、直线、平面的投影，直线、平面间相对位置综合分析，投影变换，平面立体的投影，曲线与曲面的投影，曲面体的投影，轴测投影，形体的阴和影，透视投影等。习题数量多，内容丰富，由浅入深，能有效帮助本科学生熟练掌握考试要点，读画结合，以画促读。

关键词： 建筑类专业   教学改革   画法几何与阴影透视   建筑学  

摘要： 《画法几何与阴影透视》是作为建筑学专业的基础课程之一,这对于本科阶段来说,是培养学生制图能力与形成空间感的基础。但在教学过程之中,学生普遍反应难学,难懂,不易上手,而这门课程又是开设于刚进入大学的大一新生,他们从高中过来,相关的建筑工程与实践经验几乎为零,本门科目相较于其他科目又更加困难,这会导致后续的专业科目学生们会更加难以学习。但这门课程对于建筑类专业的重要性不言而喻,若学生在大一就没有掌握好基础,这对于将来的发展极为不利。基于此,本文讲述了《画法几何与阴影透视》课程教学改革的研究,以此来供相关人士交流参考。

关键词： 画法几何与阴影透视   数字时代   理论结合实践  

摘要： 文章以数字时代为背景,即慕课、VR技术不断成熟,对画法几何与阴影透视课程的内容、教学方法、后续课程的相互渗透衔接、理论联系实际等方面的改革进行了研究,提出了一些针对现实问题的解决方案,最终达到提高该门课程的教学质量和授课效果的目的。