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关键词： 双一流   分析化学实验   实验教学   教学大纲  

摘要： 在“双一流”建设的背景下,创新人才的培养特别重视提高学生的实践能力。化学学科具有突出的实践特色,理论与实践相结合在本科化学类专业的教学中尤其重要。开展国家一流专业建设以来,结合湖南大学分析化学的学科优势,分析化学实验课程实施了系统的改革,已取得一定成效。本文总结了该课程的改革思路与实践,有望为基础化学实验教学中达到对学生实践创新能力的培养提供借鉴与参考。

关键词： 无机及分析   化学教学方式   问题   改革   优化  

摘要： 对于我校化学专业和生物专业,“无机及分析化学”是极其重要的一门专业基础必修课程,课程内容较为宽泛,普适性较强,起到了启蒙、辅助与引导的作用。当下该门课程仍主要采用传统而单一的教学方式,但在这一过程中暴露出诸多问题。在时代浪潮的助推下,传统授课模式已踏上改革之路——效果不佳的措施被果断摒弃,值得采用的教学手段得以保留和优化,同时还出现了一些新兴的授课方法。改革以后学生上课兴趣更加浓厚,课后作业完成质量得到提高,与老师的交流更为密切,师生共同营造出一种轻松又不失严谨的研习氛围,有利于专业人才的培养。基于此,重点讲述了多方面改革的具体过程和实施方法。

关键词： 分析化学   教学过程   教学改革  

摘要： 分析化学是高等院校化学化工及相关专业开设的一门专业基础课。主要内容包括化学分析和仪器分析两部分,涉及知识点较多,学生在课堂不易充分理解,另外需要记忆的概念性内容也较多,课上会出现学生兴趣不高,课堂气氛不够活跃的问题。近年来,虽然引入一些现代化教学方式,但由于课时所限,这些平台的使用率并不高,实际的上课过程中,以教师讲授为主的“灌输式”教学模式仍占主体地位。教学过程中,明显不能兼顾考试的重、难点和学生能力的培养。因此,分析化学课程的教学方式迫切需要进一步改进。近几年,由于无法实现线下教学,各大院校纷纷采用各种网络平台进行线上教学。经过一段时间的网上授课,老师和同学们逐渐熟悉了这种教学模式,对于线上教学的优缺点也有了较为深刻的体会。因此,现阶段我们提出,要探索针对分析化学课程的线上授课与传统授课优势的有机整合;探索学生、教师、资源不同的交互方式;探索线上与线下融合学习的方式等问题,使传统分析化学课程,乃至化学学科教学与网络教学形成互补,在教学模式、教学方法、教学平台等角度,兼采两者的优势,创建集课堂教学与线上互动于一体的新型化学学科教学模式。除此之外,结合现阶段重大时事,利用这些热点问题启发学生多角度深入思考,全方位理解课本中的一些相关知识点,并对分析化学课程的教学内容加以补充,引入相关前沿内容激发学生学习兴趣。

关键词： “1+X”证书   中职   食品生物工艺   分析化学   活页式教材  

摘要： “1+X”证书制度与活页式教材是中国特色现代职业教育体系建设的重点和方向,企业工作任务导向和职业技能等级标准是活页式教材的开发与设计的关键。以中职食品生物工艺专业中的典型工作任务分光光度计的使用为例,提供了基于“1+X”证书的活页教材开发设计流程、基本思路和样板,总结了基于“1+X”证书的活页教材教学亮点。

关键词： 分析化学   实验教学   创新思维   考核机制  

摘要： 分析化学实验是高校化学课程之中的一项主要的学科内容,本身的理论性相对较强,实用性较高,对于具体实践学习的要求也相对较为明确。为了有效提升分析化学实验的教学效果,需要在现有教学模式基础上,全面改进分析化学实验的具体教学模式,不断加强教学管理,提升学生实践动手操作能力及化学基础技能。为此,文章结合相关教学经验,有针对性地提出优化分析化学实验教学模式的方式方法,以求提升化学教学质量,推动教育指导转型,加快教学模式创新,为今后的化学教学工作提出新的建议。

关键词： 分析化学实验   课堂设计   课程思政   教学改革  

摘要： 为实现以德育人的教育目标,充分挖掘专业课程中的思政元素,将思政寓于课程,本文探索了分析化学实验课程思政的展开模式,结合近几年的教学经验,以线上线下相结合,拓展教育的广度,以问题引入式和课后拓展相结合,拓展教育的深度,利用该课程中大量的思政元素,逐渐并持久地将严谨务实的工作态度、科学的辩证思维、环保意识、职业素养、家国情怀融入课堂中,涤荡心灵、造就新时代分析人才。

关键词： 无机及分析化学   矛盾   渗透   光敏树脂   光固化程度  

摘要： 《无机及分析化学》是食品、农学、环境科学等专业学生必修的一门基础课。师生普遍反映该课程内容多、难度高、课时较少,教学效果不理想,学科平均成绩偏低。结合课程特点与教学培养目标,本文对课程教学体系提出了“渗透式”教学改革方案,包括教学内容优化、激发学习主动性和兴趣、落实学生主体地位、教学考核方式优化及理论与实验有效结合等内容,以达到提高学生自主学习能力、增强教学效果的目的。融合光敏树脂光固化反应程度的定性与定量分析实验,使学生熟悉光敏树脂体系光固化程度的评估手段,并掌握仪器设备的使用,提升学生的科学素养。

关键词： 药学   分析化学   课程思政  

摘要： 分析化学是医药院校药学专业学生必修的专业基础课。课程思政是高等教育实现立德树人的具体落实。根据高职高专学生的情况以及分析化学的特点,通过开展灵活多样的思政教学,提高了教学质量,增加了学生的学习兴趣,同时培养了学生的人文素养及解决问题的能力。

关键词： 水分析化学   课程考核   线上测试  

摘要： 课程的考核是所有的教学活动的一个重要环节。本文指出水分析化学现阶段课程考核教学中存在的问题,并提出解决方案。采用“2+1+1”的考核方式,弱化课后作业,让学生将精力集中在课上和课后的线上考试,通过预习、复习和总结深度了解课程内容,且降低期末考试的比重,增加期中考试的比重,增设扣分环节。最后对这种改革方式实施成果进行分析和评价。

关键词： 分析化学实验   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政是立德树人的重要内容。提高高校教师的思政水平对于全方位育人具有重要意义。通过对分析化学实验课程进行分析,从教学目标、教学内容和教学评价三方面塑造思政体系。采取线上线下混合教学模式,围绕爱国主义、民族自信、工作作风、团队合作、创新精神、保护环境和安全意识等方面开展思政教育。将课程思政教育纳入教育评价机制的改革中,设计新型的教学评价机制,主要包括“多位一体”的教学评价模式、以“学生效果”为主的教学评价指标、定性和定量相结合的教学评价标准。用教学评价巩固和完善课程思政的成果,进而为分析化学实验的教学改革提供一定参考。