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关键词： 高职院校   无机及分析化学   课程思政   化学教学  

摘要： 在高职院校教育教学工作中,思想政治教育向来是一块短板,为了提升高职院校思政教育效能,落实立德树人根本任务,需要把握好思政教育工作的新思路与新方法。在专业课教学中渗透思想政治教育,已成为高职院校思政教育工作的重要手段,其中无机及分析化学作为一门理论性较强的基础课程,其教学内容中蕴含大量如爱国情怀、环保意识、意志品格、科学精神等思政教育元素,有助于课程思政教学的推进。基于此,文章将结合笔者工作经验,首先对高职院校无机及分析化学课程思政教学中存在的不足展开分析,然后对无机及分析化学课程思政教学的实施策略予以探究,以期全面发挥出这门课程的育人功能,提高育人质量,进一步提升我国职业院校的课程思政教学质效。

关键词： 准确的量   分析化学   教学主线   新农科  

摘要： 新农科建设背景下,对分析化学的教学提出了更高的要求。在实际教学中,我们主动对接新农科人才培养对分析化学教学的新变化,始终抓住准确的量概念的教学这一主线,立足分析化学理论课程教学,强化准确的量概念的教学;依托分析化学实验教学,践行准确的量概念;运用先进技术,获取具有时空分辨率的准确的量推动农业发展。通过多维度、多途径方式,帮助学生确立起准确的量的概念,培养学生严谨的科学态度和精益求精的作风,为农林卓越新人才的培养提供理论知识和精细技术支撑。

关键词： 现代信息技术   Python编程   数字化改进   教学实践   无机及分析化学  

摘要： 随着社会的发展进步以及5G数字化的普及和应用,实现教育现代化和信息化,尤其是实现教育资源的数字化,已成为教育领域的必然发展趋势。该研究利用现代信息网络技术,结合Python编程语言,对无机及分析化学基础课程进行数字化和信息化改进,对一些重点内容以及复杂公式的教学进行了优化和简化,在实现预期教学目标的同时,显著提高了教学效果。

关键词： 水分析化学   教学改革   新工科  

摘要： 本文通过对水分析化学教学过程中存在的主要问题,从精选教学内容、丰富教学手段、优化实践环节、积极探索课程考核方式等方面进行了探索和实践,构建了先进的教学内容和科学的考核方式,对提高教学质量和学生学习效果具有重要意义,为新工科背景下培养具备专业素质、实践能力、创新能力、适应新时代发展的给排水专业人才奠定坚实的基础。

关键词： 分析化学   人才培养   教学改革  

摘要： 《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出,高水平应用型人才培养是建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴梦的强有力保障。高等学校必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,持续推进高校教育教学改革,优化人才培养模式,切实提高教育教学质量和人才培养水平[1-2]。分析化学是化学的重要分支,是医学院校检验、药学、临床等专业的一门基础课。

关键词： 硫代钨酸盐   天然水   反相离子对色谱-电感耦合等离子质谱   同时检测   分析化学  

摘要： 天然水中硫代钨酸盐的分析对钨的环境地球化学研究具有重要意义.建立了利用反相离子对色谱-电感耦合等离子质谱同时测定天然水中钨酸盐(WO_(4)^(2-))和4种硫代钨酸盐(WO_(3)S^(2-)、WO_(2)S_(2)^(2-)、WOS_(3)^(2-)、WS_(4)^(2-))的方法,并采用电喷雾-高分辨质谱对这5种钨化合物进行鉴定.采集富硫化物地热水样品经干冰速冻并在-20℃冷冻保存运输至实验室后,在厌氧环境下解冻后,利用优化的色谱及质谱条件在30 min内完成5种钨化合物的分离和测定.以钨酸盐作为其他钨化合物的标准建立工作曲线,在0.001~20 mg/L浓度范围内具有良好线性关系(相关系数R^(2)>0.999),WO_(4)^(2-)、WO_(3)S^(2-)、WO_(2)S_(2)^(2-)、WOS_(3)^(2-)、WS_(4)^(2-)检出限分别为0.82、0.34、0.22、0.79和0.62μg/L.本方法具有灵敏度高、重现性好等优点,为天然水中硫代钨酸盐的检测和研究提供了一种有效途径.

关键词： 化学实验   课程思政   思政教育  

摘要： 以水分析化学实验“水中溶解氧测定”为例,围绕“立德树人”育人宗旨,确定教学主题、教学目标,设计教学过程,挖掘实验教学中的思政元素融入点。借助一定课程思政教育载体,通过案例教学、小组合作学习等教学方式,关注学生社会责任感、专业认同感的培养,科学伦理的教育和科学探究的训练,以期实现专业实践教学与思想政治教育同向同行、有机结合。

关键词： 检测机构   分析化学   实验报告  

摘要： 针对目前分析化学实验课程存在的问题,以社会检测机构的检测报告特点为导向,做出了相应的教学、报告和考评改革。改革中增加了实际样品、国标使用、量值溯源、报告设计和同组审核等内容,使学生提高了学习动力、掌握了量值溯源、报告设计和团队协作能力,为未来就业和深造打下坚实基础。

关键词： 新工科   无机及分析化学   OBE教学理念   综合能力   创新能力  

摘要： “无机及分析化学”课程是我校化工、安全、材料等专业大一开设的学科基础课,对后续课程的学习起着至关重要的作用。为推进“新工科”建设,本文基于OBE教学理念,以学生为中心,结果为导向,确立以“能力”为导向的课程目标;设计启发式和诱导式、归纳总结等多种教学方式以激发学生学习兴趣,建立正确思维;改革考核方式和课程评价方式,根据课程目标达成度对教学过程进行反思、改进,不断提高学生处理常见化学反应的综合能力和创新能力。

关键词： 高校工科专业   分析化学   教学改革   实践研究  

摘要： 分析化学是针对理工科专业开设的一门基础化学知识课程,教学目标是培养社会发展所需的岗位技能人才。工科分析化学课程教学改革需要围绕学生化学素养、综合能力的提高进行教学设计,遵循适度原则,改变传统单一的教学模式,运用现代化教学手段,融入日常生活与专业实践中的项目案例,创建良好的实践环境,激发学生对分析化学知识的学习热情。