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关键词： 工程认证   课程思政   分析化学   教学改革   教学目标  

摘要： 该文依据工程教育理念,融合课程思政元素,构建分析化学课程知识体系,制订适应工程认证的总体教学目标,细化毕业要求-指标点分解-课程目标的关系。以课程为载体,以价值引领为教育方向,以持续改进为目的,围绕立德树人根本任务,创新思政教育载体,将课程思政融入教学改革实践全过程。贯彻知识传授、能力培养、价值引领三位一体的育人理念,实现高等教育中工程教育育才与课程思政育人总目标。

关键词： 理化检验   上海材料研究所   化学分册   连续出版物   ISSN   分析化学   技术联用  

摘要： 《理化检验-化学分册》创刊于1963年,月刊,由上海科学院主管,上海材料研究所主办,为中国机械工程学会理化检验分会会刊。国际标准连续出版物编号:ISSN 1001-4020,国内统一连续出版物号:CN 31-1337/TB。期刊主要报道化学成分检测中的新理论、新技术、新方法、新设备,化学分析、光谱、色谱、质谱、波谱、多技术联用等分析化学方法在实际检测中的应用.

关键词： 分析化学   酸碱滴定法   古诗词   教学过程  

摘要： 在分析化学课程教学中,以酸碱滴定法章节为试点,将中国古代诗词等优秀文学作品引入到酸碱滴定法概述、酸碱指示剂、酸碱滴定实验的导课、习题以及课程思政环节,旨在激发学生对分析化学课程的学习兴趣,深化对相关知识点的理解,培养学生耐心细致、严谨求实的科学态度,同时提升文化自信和人文修养。

关键词： 医药类专业   分析化学   课程思政   建设  

摘要： 分析化学是医药类专业的核心基础课,蕴含大量哲学思想和思政内涵。将课程思政教育与分析化学教学有机融合,形成同频共振的课程体系育人合力,为祖国培养德才兼备的合格医药类人才具有重要意义。从分析化学课程思政建设的重要意义、根本目标、整体规划、实施策略等方面进行了详尽阐述,以期为分析化学课程思政建设与实施提供一定的借鉴和参考。

关键词： 以研促教   荧光探针   铜离子   分析化学   拓展实验  

摘要： 将新型荧光探针用于铜离子分析的科研成果转化为本科分析化学拓展实验教学,涵盖了结构分析、定性分析、定量分析等教学内容。通过荧光的“开-关-开”实验让学生直观地理解荧光探针与铜离子之间的配位反应,提升学生的研究兴趣;引导学生以研究者的角色设计和执行新的分析方法的建立程序并将建立的方法应用于实际样品分析中;探究荧光探针与铜离子的络合比;最后将荧光探针技术应用到快速分析领域中,鼓励学生活学活用。

关键词： 分析化学   一元线性回归   加权回归   回归分析   最小二乘法  

摘要： 本文主要阐述了一元线性回归中的普通最小二乘法和加权最小二乘法的原理、差异和选用原则,介绍了异方差性检验、最佳权函数选择、回归方程检验、拟合质量比较等4个方面的应用方法,剖析了加权最小二乘法在国内外的应用现状及其存在的问题,并针对如何加快分析化学领域回归技术的应用研究提出建议,以期为分析化学和相关领域的研究人员提供借鉴和思考。

关键词： 分析化学   建筑材料试验检测   无机非金属材料工程   案例设计  

摘要： 化学分析在建筑材料试验检测中发挥着重要的作用,因此学好分析化学对无机非金属材料工程专业的学生来讲十分必要。本文探索了面向无机非金属材料工程专业的案例式分析化学教学模式,将化学分析在建筑材料试验检测中的应用案例融入课程中,促进专业基础课程和专业的有效衔接;通过采取对比法和联想法等多种教学设计,引导学生积极参与到课程中来,加深学生对理论知识的理解,增强学生对分析化学在本专业中实用性和必要性的认识,做到因材施教和因需施教。

关键词： 学习成果为导向教育理念   分析化学   课程目标   视频讲解  

摘要： 基于学习成果为导向教育理念(OBE理念),研究“课后作业视频讲解”教学模式的使用效果。以2020和2021级本校化学工程与工艺专业采用“课后作业视频讲解”前后的“分析化学”成绩为依据,呈现该教学模式效果。结果显示,未采用“课后作业视频讲解”教学模式的2020级化学工程与工艺专业“分析化学”课程的课程目标1、课程目标2、课程目标3的达成度分别为0.69、0.69和0.69,而2021级同专业同课程对应课程目标的达成度分别为0.74、0.74和0.74,表明“课后作业视频讲解”教学模式的使用对课程教学质量提高、人才培养具有积极意义。

关键词： 分析化学   疫情防控时期   线上线下教学法   实验教学   教学改革  

摘要： 分析化学是药学专业的重要专业基础课,又是一门实践性很强的学科,其中实验教学占有非常重要的地位。由于新冠肺炎疫情的反复流行,给教学带来一定的不确定性,单纯采用传统教学已不能适应时代发展的要求。因此,文章探索性地将线上线下混合式教学法应用于分析化学实验教学中,从实验教学方式、教学内容及实验考核、建立比较完善的课程评价体系,对分析化学课程的实验教学进行改革创新,以期为探索分析化学实验教学新模式提供参考。

关键词： 分析化学   实验教学   信息化   虚拟仿真  

摘要： 基于信息化的高校分析化学实验教学改革是职业教育向现代化、信息化方向发展的实践探索,是“互联网+教育”重要的表现形式之一。文章首先阐述了传统分析化学实验教学中存在的不足:实验内容和方式单一、学生预习效果差、试剂废液产生量大、安全隐患频发等;其次,论述了信息化技术在分析化学实验教学中应用的意义,以虚拟仿真技术在分析化学实验教学中的应用为例,深入探讨信息技术在分析化学实验教学中的实践方式和系统构建模式;最后,简要阐述了虚拟仿真实验平台的未来展望。