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关键词： 分析化学实验   思政教育   教学模式   翻转课堂   慕课  

摘要： 探讨了分析化学实验讲述型教学方式在进行思政教育时所存在的缺点与问题,提出了基于“翻转课堂”分析化学实验思政教学模式以及基于“线上慕课”分析化学实验思政教学模式。分析化学实验采用该混合教学模式可显著增加思政育人成效,利用听觉、视觉协同作用加强外在刺激,从而实现提升技能、铸魂育人的教育目的,最终达到对学生正确人生观、价值观的树立与构建。

关键词： 混合式教学   高阶能力   分析化学   化工专业  

摘要： 以培养学生的高阶能力为导向,以优学院为线上学习平台,合理设计课前线上预习、课中线下教学及课后线上拓展三个教学环节,采用线上线下、形成性评价和终结性评价相结合的多元化考核模式,开展了化工专业分析化学线上线下混合式教学。实践证明,混合式教学不仅提高了学生的学习成绩,而且多维度培养了学生的高阶能力,实现了知识传授与能力培养有机融合。

关键词： 分析化学   教学   思政教育  

摘要： 将思政教育融入专业课教学中是高校教师面临的新课题。基于学科知识中蕴含的思政元素,我们就分析化学教学中的思政教育进行了有益探索,目的在于使课程教学集知识传授、能力培养和价值塑造为一体,提高分析化学的教育教学质量。

关键词： 分析化学   思政元素   绪论教学  

摘要： 立德树人是教育的根本。目前分析化学思政教育体系尚未成熟,需要结合教学大纲和学科发展特点深入发掘新元素。本文介绍了笔者所在的教学团队在课程思政改革中所做的探索,以“绪论”课作为教学设计案例,从教学内容中思政内涵的挖掘、教学内容的选择与呈现及课堂教学活动的设计等方面进行了探讨。通过思政教学的自然融入,明显提升了学生的专业学习兴趣、增强了学生的文化自信、厚植爱国主义情怀以及科技强国的使命感。

关键词： 课程思政   分析化学   实验   教学体系  

摘要： 以分析化学实验课程为载体,基于课程内容建立以“三导向”人才培养模式为主线的课程思政模块化素材库,采用多种教学方法融入思政元素,探索实现立德树人课程思政建设目标的有效路径,实现知识技能传授和价值引领的有机统一。

关键词： 无机及分析化学   教学改革   三位一体  

摘要： 依据建筑类高校无机环境及环境分析类化学课程开设的自身特点,在我校无机环境工程及无机分析技术类化学课程改革中尝试引入了“三位一体”教学法并注重结合高校课程教学改革实践,开展线上线下课程相结合的循环式教学模式,更好地培养学生综合实践能力。探讨了建筑类高校针对无机环境保护及环境分析技术化学教育实施立体化课程教学体系的内在必要性,深入地挖掘并力求明确立体化课程改革的内涵体系,竭力通过培养提高学生自身的合作探究合作精神和创新,实现教师课业前的预习及资料搜集系统化、授课组织模式的多样化、课后辅导巩固的常态化。

关键词： 大数据   分析化学   课程建设  

摘要： 大数据技术的发展为传统教学模式的改革提供了新的理念和方法。本文以医学院校的分析化学课程为例,首先阐述了在课程建设中应用大数据技术的必要性,并分析了课程定位和课程建设目标,然后从师资队伍建设、教学平台建设、教学资源建设、教学模式改革和个性化学习定制五方面阐述课程建设的具体方法,旨在为相关课程的建设研究提供参考。

关键词： 高职院校   无机及分析化学   教学改革  

摘要： 《无机及分析化学》课程是高职院校生物工程、食品科学、应用化工技术等专业学生必修的一门专业基础课,随着科技的不断发展,《无机及分析化学》课程改革势在必行。通过对《无机及分析化学》课程教学进行研究和探讨,以进一步提高该课程教学质量,培养更高层次的应用型人才。

关键词： 药学专业   分析化学   实验教学   在线生态课堂  

摘要： 在信息技术迅速发展的背景下,以互联网为基础的“互联网+教育”悄然兴起。在药学专业教育中,分析化学是一门重要的专业基础课程。从药学专业分析化学的定义和教学现状入手,分析传统模式下分析化学教学中存在的问题,进而结合专业特点分析在线生态课堂的优点和构建途径,给学生提供更好的教学环境,以实现更好的教学效果。