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关键词： 分析化学   思政元素   融合教学   课程思政  

摘要： 分析化学是为环境工程专业本科生开设的一门重要的数理基础课程,而思政课程是培养大学生具有坚定政治素养的重要课程.文章在分析化学教学实践中,分别从课程思政地位、现状、构建思路与方法的角度进行论述,提出了挖掘和强化潜在思政点、选择性设置思政点及思政元素有机融合课程内容的构建思路与方法,并结合环境工程专业分析化学课程教学中的具体案例,探讨了在实现教学目标中,如何围绕教学内容,设置思政点,挖掘专业知识潜在的思政内涵,阐述了分析化学课程与探本究源科学精神深度融合(即"润")的教学设计思路与方法,取得了较好的教学效果.

关键词： 分析化学   教学方法   精品在线课程   教学实践  

摘要： 文章针对分析化学传统教学在医学生教学中存在的问题和不足,以建设自治区精品在线课程为契机,从课程资源准备、网络化建设、考核评定方式、线下课堂翻转等方面探索了分析化学线上线下混合式教学的改革之路,分析总结课程建设中存在的问题,为建设适合医学院校自身培养目标的分析化学精品在线课堂,打造分析化学“金课”提供思路。

关键词： 分析化学   含能材料   PIMS   光电离质谱   在线分析  

摘要： 简要对比了含能材料热解研究中常见的几种测量方法及其优缺点,阐述了光电离质谱(PIMS)方法的“软”电离技术特点以及应用于热解产物分析中的优势;“软电离”可使产物在电离过程中几乎不产生电离碎片,便于快速进行复杂体系的组分解析,有利于在线检测含能材料热解过程中快速演变的中间产物;重点介绍了近年来基于放电灯光源和同步辐射光源的单光子电离质谱法和大气压光电离高分辨质谱法在NTO、FOX-7、FOX-12、CL-20等含能化合物热解研究中的最新应用进展,总结了实验中利用在线光电离质谱测得的新型热解产物与中间产物。最后,对光电离质谱在含能材料研究中的应用前景进行了展望。指出在时间分辨测量方面,通过优化质谱仪器和发展高亮度光电离源,光电离质谱有望实现毫秒或亚毫秒量级的时间分辨测量,将有助于研究高温、高压工况下含能材料热解和燃烧过程;在定量测量方面,有必要建立和完善含能材料及主要产物的光电离截面数据库。附参考文献61篇。

关键词： 中国科学院院士   中国化学会   中国毒理学会   国家重点实验室   国家科学院院士   生态毒理学   分析化学   资环学院  

摘要： 江桂斌院士《环境化学》编委会主席中国科学院院士,发展中国家科学院院士,分析化学、环境化学家。中国科学院大学资环学院院长,环境化学与生态毒理学国家重点实验室主任。中国分析测试协会理事长,中国化学会副理事长,中国毒理学会副理事长,中国化学会环境化学专业委员会主任,北京色谱学会理事长。

关键词： 混合式教学   参与式教学   形成性评价   分析化学实验  

摘要： 《分析化学实验》课程是药学、卫检、医检、化学、化工等专业的必修课程,该课程对实验基本操作细节的规范性要求较高,针对目前《分析化学实验》课程中普遍存在的学生参与度低、学习时间空间受限、教学评价体系不合理等突出问题,采用基于混合式教学和形成性评价的分析化学实验教学改革。经过该课程教改,提高了学生的实验参与度、学习积极性及多方面综合素质,建立了更为科学的评价体系,教学质量显著提高。

关键词： 思维导图   分析化学   整合知识   创新思维  

摘要： 对于化学及相关专业而言,分析化学是一门非常重要的基础必修课,它涵盖的专业名词较多,公式较复杂,知识点之间的关联性和系统性不够突出,不利于激发学生的学习兴趣。探讨了思维导图在分析化学教学中的应用,以思维导图在“分析化学中的误差与数据处理”“滴定分析法概论”与“四大滴定分析法”三方面的具体应用为例,说明了应用思维导图在分析化学教学中,不仅能帮助学生更深层次更高效地进行学习,还可以培养学生整合知识的能力和创新思维。

关键词： 新冠疫情   分析化学   课程思政   教学改革  

摘要： 在持续不断的新冠疫情影响下,课程思政融入分析化学是高等医学院校教学改革的方向。以疫情背景下适应性教学模式设计课堂教学内容,重塑教学目标,从反思如何做好、回顾是否做好及如何改进分析化学与课程思政相结合等方面进行教学,实施对照实验班对比,并对实施结果及存在的不足进行总结。有助于培育学生全面衡量问题的思维方式及独立解决问题的能力,提升分析化学的教学效果,使“立德树人”成为医学综合教育的理念。

关键词： 实验室安全   化学试剂   规范化管理  

摘要： 分析化学是化学学科的一个重要分支,而化学是一门以实验为基础的学科。分析化学由于自身学科特点,存在着实验使用试剂种类繁多,部分有机试剂使用量大等问题,管理存在一定难度。文章结合学科特点,从高校分析化学实验室试剂管理的重要性及现状分析入手,对试剂规范化管理做出讨论,并提出建议,提高试剂管理效率,解决管理中的实际问题,进一步促进实验室稳定、良好的发展。

关键词： 新工科   OBE理念   水分析化学   理实一体化   教学改革  

摘要： 新工科是主动应对新一轮科技革命和产业变革的战略行动,是新时代我国工程教育改革的方向。新工科建设要求高校在人才培养过程中要全面践行“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的成果导向教育理念。针对《水分析化学》课程传统教学模式中存在的理论与实践脱节的弊端,基于OBE理念,从教学内容、教学方法、教学手段和考评体系等方面进行理实一体化教学改革研究,以期提高课堂教学质量,强化创新型卓越工程人才培养的能力。