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关键词： 碳达峰-碳中和   无机及分析化学   教学探索与实践   前沿进展   基础理论  

摘要： 无机及分析化学是理工科类本科生进入大学后的第一门专业基础课,在理论教学中通过启发-案例式教学模式,将基础理论知识点与前沿研究进展相融合,尤其在碳中和背景下,将学识、能力与家国情怀三位一体育人理念贯穿在教学全过程,将理论与实际问题联系,促进学生对基础理论学习的理解与运用,在提高学生的创新能力的同时提升学生的使命感与责任感,实现当代大学生在知识、能力、责任与担当等方面的融合提升,培养出应对新一轮科技革命和产业变革的创新型新工科人才。

关键词： 分析化学   公共卫生   产出导向教育   雨课堂   思维导图  

摘要： 面向国家亟需公共卫生人才这一新形势,针对分析化学教学过程中存在的问题,基于产出导向教育(OBE)理念,将面授、雨课堂、思维导图、Excel有机融合,系统联动,构建“四位一体”的混合教学模式。通过课前预习准备、课中互动传授、课后归纳重构,引导学生利用碎片化时间自主学习,将知识传授、价值引领和能力培养深度结合,实现立德树人的根本任务,取得了良好效果。

关键词： 医学   药学   生命科学   课程思政   分析化学   误差分析  

摘要： 高校专业课程思政建设要求落实立德树人任务,培养专业扎实、素质过硬的专业人才。分析化学是医学院校药学类、医学检验类、生命科学类等专业的必修基础课,该课程蕴含丰富的哲学思想和政治元素,在教学中开展课程思政具有充分的必要性。将思政教育贯穿于分析化学整个教学过程中,将分析化学知识点与思政元素有机结合,将教书和育人有机统一,提高学生的思政素养,是培养高素质医药人才的有效途径。文章以分析化学课程的重点内容“误差分析”为例,在教学中深入挖掘分析化学思政元素,并与理论知识进行有机结合达到育人的目的。这种思政案例式的教学设计有助于学生更好地了解分析化学学科特点,树立科学精神,最后对分析化学课程思政的教学效果和实践中存在的问题进行了总结、反思。分析化学课程思政的实践有助于提高学生对理论知识的学习兴趣,培养学生的职业素养和精益求精的工匠精神,同时也为开展以课程思政为理念的分析化学课堂教学改革提供思路。

关键词： 无机及分析化学   思政元素   教学改革  

摘要： 无机及分析化学课程是我校生物工程、制药工程、环境工程及食品科学与工程等多个专业的基础课程之一。在无机及分析化学授课过程中深度挖掘课程蕴含的思政元素,将课程内容与培养学生科学素养、训练哲学思维及灌输环境保护意识融合,有助于大一新生迅速形成科学的人生观、价值观和世界观。课程教学与思政教育的有机融合对筑牢学生家国情怀,培养政治立场坚定、心态积极、学习及工作态度严谨的高素质人才有重要意义。

关键词： 课程思政   无机及分析化学实验   食品科学与工程类专业  

摘要： 无机及分析化学实验是食品科学与工程类专业一年级开设的第一门必修基础实验课,为适应经济社会发展的应用型人才培养奠定了坚实的基础。针对当前地方性院校实验课程的教学现状,梳理和探讨了思政元素融入食品科学与工程类专业知识的关键点、教学设计创新及考核评价改革的建设要点,分析了如何围绕人才培养方案和专业课程建设目标将思想政治教育贯穿到人才培养体系,以期为高等院校相近专业的无机及分析化学实验课程思政教学改革提供参考。

关键词： 分析化学实验   分光光度法   加氢脱硫催化剂   Ni、Mo金属含量   定量分析  

摘要： 针对目前高校开展的分析化学实验内容单一、项目陈旧等问题,将创新综合性实验教学项目引入到课堂教学中,能够增强学生独立思考、主动探索和解决问题的能力。因此,我们设计了包括样品制备、分析测试、数据处理及结果对比等步骤的实验教学方案。该实验以分光光度法测定Ni、Mo金属含量为目的,通过对工业油品加氢脱硫催化剂(Ni-Mo/γ-Al_(2)O_(3))进行制备及金属含量测定,使学生既能了解负载型催化剂制备的常规实验方法,又能掌握分光光度法定量分析技术。

关键词： 分析化学   课程思政   教学改革  

摘要： 为实现立德树人的目标,高校需要将思政教学融入课程教学之中。分析化学课程的基本定理与科学研究方法中蕴藏了大量的哲学原理,是高校的化学工程、制药等多个专业的必修课。在分析化学课程教学中,教师应积极推进课程理念与方式的创新,将思政与专业课程有机结合,最终达到立德树人的目的。本文以分析化学为例,剖析在教学中导入课程思政的必要性及重要性,提出实施路径及评估方法,从而为思政课程成为分析化学课程“德育”的载体提供指导。

关键词： 应用型本科院校   分析化学实验   教学改革  

摘要： 在化学专业中,分析化学专业的课程设置对于提高大学生化学专业的综合素质具有十分重要的意义。在此基础上,本文从教学内容、教学方法、考核方法等几个角度,对应用类本科学校的分析化学实验教学进行了探讨。在改革过程中,学生对分析化学实验的兴趣和积极性得到了充分的发挥,同时还对学生的实验技术进行了进一步的提升,从而提升了学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力。基于此,本文对应用型本科院校分析化学实验教学改革提出了一些思考,希望能为应用型本科院校分析化学实验教学改革提供参考。

关键词： 新高考改革   无机及分析化学   课堂教学   教学方法   教学改革  

摘要： 传统高考模式下高中学生系统地学习了高中化学,而新高考模式下选考不同科目的学生在化学知识储备上表现出较大的差异性和层次性。针对无机及分析化学课程的特点与教学现状,提出了无机及分析化学课程改革的具体措施,在课堂教学方面优化教学内容,创建有趣的教学情景,重视课堂的讲授,突出化学思维,注重学生的直观体验,理论与实验相结合、辩证统一。

关键词： 对分课堂   地方本科院校   分析化学   教学模式  

摘要： 对分课堂教学模式是一种结合课堂讲授、内化吸收和课堂讨论的复合教学新模式,有助于培养学生自主建构知识和解决问题的能力。为了让这种教学模式更好地应用于地方院校分析化学课程教学,本文首先简要介绍了对分课堂教学模式的基本概念和理论基础,然后结合地方院校分析化学教学现状阐述了应用对分课堂的可行性,设计了对分课堂在分析化学教学实践中的实施环节,并对其实施效果和实施过程中需要注意的问题进行了探讨。