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关键词： 分光光度法   分析化学实验教学   科研热点  

摘要： 分光光度法是分析化学实验的重要组成部分,纳米酶是中国科研作者提出的具有原创性的研究领域之一。将近年来的研究热点纳米酶引入到分析化学实验教学中,使样品前处理、条件优化、数据处理、形成报告等全过程融入至一个综合实验中,对提高课程的深度,打造有高阶性、创新性的教学具有重要意义。将研究前沿融入教学中,使学生利用身边案例开展创新工作。在实验中,学生分工合作,数据共享,对培养合作和共享意识也有启蒙。实验教学的结果表明,将科研成果融入到教学中,不仅能提高学生的双创意识,而且对学生分析问题和解决问题等综合能力有所提升,对提高人才质量具有借鉴和推广意义。

关键词： 分析化学   课程思政   立德树人  

摘要： 实施“课程思政”的根本任务是“立德树人”。在分析化学教学中融入思政元素,让学生在“大思政课”的背景下潜移默化地接受德育,提升分析化学课程的育人功能,培养德才兼备、全面发展的社会主义接班人。文章分别从哲学思维、创新意识、环保意识、社会责任感和工匠精神的培养这五个方面介绍了分析化学与思政元素的融入点,探讨了在分析化学教学中实施“课程思政”的具体途径。

关键词： 理化检验   上海材料研究所   化学分册   连续出版物   ISSN   分析化学   实用知识   操作经验  

摘要： 《理化检验-化学分册》创刊于1963年,月刊,由上海科学院主管,上海材料研究所主办,为中国机械工程学会理化检验分会会刊。国际标准连续出版物编号:ISSN 1001-4020,国内统一连续出版物号:CN 31-1337/TB。期刊主要报道化学成分检测中的新理论、新技术、新方法、新设备,化学分析、光谱、色谱、质谱、波谱、多技术联用等分析化学方法在实际检测中的应用,以及实验室实用知识、操作经验和管理经验等。

关键词： 分析化学   MOOC   翻转课堂   教学效果  

摘要： 在翻转课堂教学中,选择适当的MOOC平台和课程资源及采用先进的教学理念,是影响翻转课堂教学效果的重要因素。构建基于MOOC的翻转课堂教学模式可以帮助学生实现知识内化,培养学生的自主学习能力。通过对STEM教育理念指导下基于MOOC的分析化学翻转课堂教学效果分析,进一步完善所构建的MOOC平台课程资源与多元评价的考核方式,为翻转课堂的推广应用提供理论与技术支持。

关键词： 学科前言讲座   教学研究   卓越工程师   教学改革   必要性  

摘要： 如何激发学生的研究兴趣,为培养具有较高的工程素质和较强实践能力、创新能力的卓越工程师打好基础,已成为各高校普遍关注的课题。湖南工程学院作为全国“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校之一,通过开设学科前沿讲座,让学生了解和熟悉学科的发展现状、研究动态及发展趋势,拓宽学生的知识面和专业面,并对课程的教学内容、教学模式、教学方法、教学队伍和考核机制提出思考和建议,使其能够适应于本校“卓越工程师”培养的要求。

关键词： 无机及分析化学   混合式教学   线上线下   多教学方法  

摘要： 混合式教学,是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学,线上线下混合式教学已成为教学研究和实践的新型教学形态。从无机及分析化学课程的特点出发,结合生产、生活实际应用,将案例教学法、基于问题的教学方法(PBL)合理地融入混合式教学,激发学生的学习兴趣,真正提高学生的参与度,让学生化“被动”学习为“主动”学习,在最短的时间内高效掌握多维度的知识体系,获得最大的学习能力。

关键词： 课程思政   实验课程   分析化学   课程评价  

摘要： 高校实验课程是大学生课程学习的重要组成部分,结合在高校课程中推行思想政治教育的理念,利用实验课程教学阵地有效开展思政教育。本文就分析化学实验课程思政建设的必要性和建设路径进行分析,对课程思政资源开发与建设提出建议,结合分析化学实验课程相关专题和案例,提出可行方案,通过建设健全课程评价体系,全面检验课程思政效果,以期用好高校专业实验课程阵地铸牢大学生的思想基石。

关键词： 翻转课堂   分析化学   探索   教学质量  

摘要： 翻转课堂教学是将课堂内外的时间颠倒的新颖的课堂组织形式。通过对分析化学传统教学所存在的问题分析以及对翻转课堂教学法的实践探索,最终结果可以看出新型的教学模式以及教学手段更有助于提升学生自主学习的积极性以及对未知知识的求知欲望,这也正是当前高等高校教育培养人才的目标所在,基于这样的方法有望大幅度提高教学质量。

关键词： 校企双元   教学   化学检测   高职  

摘要： 目前高职分析化学检测课程教学内容存在不足,不太适用实际岗位发展需求。试从校企合作的角度来探讨高职分析化学检测课程教学改革,包括化学分析检测课程现状,课程教学改革举措。分析化学检测课程改革以校企合作为基础,增加课程思政元素,将实际工作流程纳入到教学之中,贴合岗位需求,借助多样化的教学手段,提高了学生学习积极性,学生的岗位竞争能力得到增强,教学与实际工作岗位的匹配程度显著提升。

关键词： 分析化学   定量解析   滴定突跃   准确滴定判别  

摘要： 化学平衡定量解析可以基于化学性质、数学证明和实例验证。这3种手段在分析化学教材中虽然有所体现,却鲜见系统叙述。本文通过滴定突跃端点和准确滴定判别等4个例题,从实施难易程度、信息丰富程度和结论可靠程度等方面比较这3种手段。这3种手段并非化学平衡定量解析所特有,而是体现了具有普遍意义的问题解决模式。了解这些模式,辅以当前发达的数值计算软件,对于大学生建立科学思维方式和培养逻辑推理能力不无裨益。本文例题涉及到一些重要的分析化学知识点,深入探讨也有助于课程学习。