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关键词： 实验教学   分析化学实验   课程设计   思维培养  

摘要： 本科教育的主要任务和目标是培养学生具有扎实的专业知识和严谨的逻辑思维。分析化学实验教学不仅可以使学生通过实验过程更深刻地理解理论知识,掌握扎实的实验技能,还能够以实验课程为依托,使学生提高解决实际问题的能力,养成正确的学习生活习惯,形成严谨的逻辑思维,树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词： OBE   无机及分析化学   O2O   创新  

摘要： 为了提升教学效果,以OBE理论为基础,采用O2O创新教学模式进行了教学改革,并对教学改革效果提出持续改进意见。实践表明,在OBE理念下,重构教学内容,建立无机及分析化学课程多维度一体教学平台,在评价方面采用多样化的考核方式。该创新模式有利于改善教学质量和提高学习的自主学习能力。

关键词： 分析化学   特色微视频   雨课堂   混合式教学模式  

摘要： 分析化学是药学专业的基础课程,内容理论性较强,知识点难度较大,因此如何激发学生学习兴趣,提高学生课堂学习的活跃度一直是教师们关注的重点。随着现代教育新技术的兴起,越来越多新的教学方式涌现,智慧教学与传统教学方法的有效结合,受到广大师生的一致好评。文章主要与同行分享特色微视频及雨课堂在分析化学教学中协同应用的心得体会。

关键词： 分析化学   PBL教学法   理实一体化   教学模式  

摘要： 总结了分析化学教学过程中存在学生自主学习能力较弱、应用所学知识解决实际问题的能力不足等问题。简要介绍了问题导向的教学方法,将问题导向法和传统教学模式相结合,阐释了问题导向下的理论教学和实践教学设计思路,构建了分析化学课程的考核评价体系,为分析化学教学改革提供参考思路。

关键词： 类普鲁士蓝纳米材料   酶催化反应动力学   米氏常数   H_(2)O_(2)检测   紫外-可见分光光度法  

摘要： 将类普鲁士蓝纳米酶引入本科实验教学,设计了一个探究性的分析化学综合实验,实验内容包括三种类普鲁士蓝纳米酶材料的制备、表征和酶催化反应速率常数的测定,并将这些纳米酶材料应用于过氧化氢(H2O2)的分析检测。本实验所用试剂价廉易得、反应条件温和、实验现象直观、时间分配合理,适合本科实验教学,用于提升学生的实验技能和科研创新能力。

关键词： 分析化学   沉淀滴定   学习软件   滴定曲线   滴定误差  

摘要： 在滴定分析教学中,将现代信息化Python编程语言与沉淀滴定分析法深度融合,设计开发了沉淀滴定学习软件。该软件无需安装和建立复杂的函数或计算方程,用户只需选择和输入相应参数,即可实现沉淀滴定曲线的可视化绘制、滴定可行性判断、化学计量点和滴定突跃范围以及滴定误差的计算等。软件以图形界面形式呈现,设计简洁、操作方便、内容丰富,可选择内置或自定义滴定实例,基本涵盖了沉淀滴定法教学大纲中重要知识点内容,便于教师教学和学生自主学习应用,协同提升教学效果。

关键词： Ni(II)配合物   合成过程优化思路   初步实施结果   溶剂体系   固相合成  

摘要： 主要介绍有关配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh_(4)的合成过程优化的基本思路及初步实施的结果。在引导学生认识配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成原理、条件和过程的基础上,以原实验合成过程要吸干合成原料Ni(NO_(3))_(2)·6H_(2)O固体表面的游离水为切入点,在探讨水对合成体系影响的实验过程中,结合实验原理以及合成过程和条件,提出了几条不完全相同的合成途径,并通过实验进行初步探究和验证,以培养学生的问题意识与解决问题的能力。并为这个实验面向不同层次、不同教学需求的学生的广泛开展奠定了基础。

关键词： 高职学生   自主学习   分析化学   在线学习  

摘要： 高等职业教育是培养学生技能为主的学历教育体系,针对高职分析化学教学过程中存在课程理论内容枯燥,实验操作繁复等问题,在线课程可以提高学生的学习趣味,提高高职生理论知识自主学习能力。文章通过问卷调查分析高职学生在线自主学习分析化学的特点及需求,进而调整教学方法并开展教学实践。主要研究结论和策略包括:(1)以时间和空间补偿方式可有效激励学生自主学习分析化学课程;(2)落实学前调查分析并构建分析化学在线学习共同体,增加学生在线自主学习的趣味性、竞争性和社会性及增强学生自主学习的自信心;(3)建议教师灵活使用学习平台并主动更新平台资源,专门和针对性管理和指导学生自主学习。

关键词： 无机与分析化学   教学内容   溶液四大平衡   滴定分析法   装备应用  

摘要： 针对无机与分析化学教学过程中教学内容与装备应用不突出的相关问题,基于成果导向的OBE理念,对教学内容体系进行重构,结合溶液四大平衡与四大滴定分析法的基本原理,重点探索酸碱平衡及酸碱滴定法、沉淀溶解平衡及沉淀滴定法、氧化还原平衡及氧化还原滴定法、配位解离平衡及配位滴定法在装备中应用。同时,创建实验教学新模块拓展综合创新的实践教学环节,提升实验的实战化水平。相关研究对教学中理论联系实际,学生掌握知识均具有积极作用。

关键词： 农业院校专业人才培养   分析化学实验   通专融合   科教融合  

摘要： 新时代,随着农业高校教育改革的不断发展,建设一流本科专业、培养专业人才的核心办学理念逐渐成为高质量发展的重要指引。为配合农业院校专业人才培养目标,推进基础课程的变革与创新,实现基础课程与专业课程的深度融合、科教并举,成为时代发展的必然之举。在此背景下,探讨了基于通专融合、科教融合的“分析化学实验”教学模式的实现路径,并分析了其应用价值,以期为相关理论与实践研究工作提供一定的借鉴与启发。