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关键词： 理化检验   上海材料研究所   化学分册   法医鉴定   连续出版物   ISSN   分析化学   实用知识  

摘要： 《理化检验-化学分册》创刊于1963年,月刊,由上海科学院主管,上海材料研究所有限公司主办,为中国机械工程学会理化检验分会会刊。国际标准连续出版物编号:ISSN 1001-4020,国内统一连续出版物号:CN 31-1337/TB。期刊主要报道化学成分检测中的新理论、新技术、新方法、新设备,化学分析、光谱、色谱、质谱、波谱、多技术联用等分析化学方法在实际检测中的应用,以及实验室实用知识、操作经验和管理经验等;报道领域涉及食品、药品、环境、地矿、商检、石化、法医鉴定等。

关键词： 分析化学   教学改革   课程思政   科学创新  

摘要： 在科学和技术日益精进的年代,探索如何培养德才兼备的拔尖创新人才是分析化学(2)教学实践的一项重要任务。基于对现有分析化学(2)经典教学内容中中国元素显示度不明显、理论知识与实践结合不够紧密、教学内容缺乏时代性和前沿性的思考等问题,我们不断完善教学内容和教学方法,在教学内容中融入思政案例、社会热点案例、科学前沿进展,推进分析化学(2)科学育人和思政育人双重育人功能的有机融合,对培养德才兼备拔尖创新人才进行了教学探究和实践。

关键词： 分析化学   本科课程   教学   辅导课  

摘要： 西北大学化学与材料科学学院分析化学课程组根据课程内容和学生学习情况,增加了课程辅导课,旨在培养学生自主学习、科学思维创新和独立解决问题的能力。介绍了在教学辅导课中引入“多法”教学模式的经验,围绕“延伸视野、激发兴趣”“研讨合作、促进交流”“主动思考、归纳总结”等3个方面进行阐述。这种教学模式的应用可以为化学专业课堂教学提供借鉴,并有助于培养学生的学习主动性、思维能力和创新能力。

关键词： 分析化学   ICP-MS   高纯金   Pt   不确定度  

摘要： 文章应用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法对高纯金中铂(Pt)的测定进行了不确定度评定。通过设计实验、建立数学模型,对不确定的来源进行分析,并根据数学模型,计算出各分量的不确定度贡献。结果表明,样品制备过程中的不确定度对测量结果的影响较大,但仪器线性拟合对不确定度的贡献最大。这一研究结果可以为精准检测提供改进方向,为提高高纯金中Pt的测定精准性、可靠性提供助力。

关键词： 分析化学   铱粉   超级微波消解   ICP-AES   杂质元素  

摘要： 本方法充分发挥超级微波仪消解过程简单、产率高、消耗成本低及酸用量少、引入的污染少、安全、环保的优点,将超级微波技术与ICP-AES相结合,建立了ICP-AES法测定铱粉中16种杂质元素的分析方法[1],选用盐酸和双氧水于聚四氟消解管(TFM管)溶解铱粉,避免了氯酸钾和石英管带来的盐类污染和硅污染,方法简便、快捷,填补了铱粉中硅元素分析的空白,能满足铱粉产品测定要求。

关键词： 民族院校   农学专业   分析化学   课程思政   挖掘与探索  

摘要： 民族院校作为民族地区发展人才培养的摇篮,是我国民族教育的重要阵地。分析化学是农学专业的公共基础核心课程,在农作物和生物分子、土壤检测、农药残留等分析中发挥着重要的作用。该文在对分析化学教学内容进行深入剖析的基础上,尝试在课程建设中引入课程思政元素,通过设计思政教学案例,结合教学实践活动,使学生在掌握分析化学专业理论知识和专业技能的同时,潜移默化地引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,达到专业知识与课程思政协同育人目的,为民族地区培养具有知农、爱农、服务“三农”意识的高素质人才奠定基础。

关键词： 对分课堂   教学改革   无机及分析化学   配位化合物   学习兴趣  

摘要： 通过对《无机及分析化学》这一学科当前教学现状的分析,本文概述对分课堂教学模式及各阶段设计意图,并提出相应的课程评价体系。以“配位化合物”为例,将此教学模式运用于实际课堂展开进一步教学探索。教学实践表明:学生真正意义上成为学习的主体,学习理论知识的同时提高学习兴趣、提升化学思维、增强专业认同感和文化自信。

关键词： 无机及分析化学实验   “理论+实践”   教学法  

摘要： 无机及分析化学理论和实验课程是化学本科生的必修课程,对于学生基础化学理论知识的掌握、基本实验操作技能的培养及理论与实践相结合能力的提升有着极其重要的作用。文章在理论与实验教学工作经验的基础上,分析了学生由于缺乏无机及分析化学理论知识导致在实验课程中出现的问题,并提出相应的改进措施,进而提出理论与实践有机融合的教学理念对提升无机及分析化学实验课程教学效果的必要性。

关键词： 分析化学实验   容量   大农科专业  

摘要： 随着科学研究的深入,为实现“藏粮于地、藏粮于技”战略,动物医学、农学、食品、植物保护等大农科专业更加注重“量”的研究问题,促使着“分析化学实验”课程与大农类专业核心课程的交叉融合,从而培养学生切实解决农业生活与生产过程中产生的实际问题的能力。

关键词： 分析化学   课程思政   教学模式  

摘要： 将“分析化学”课程思政目标凝练为“析物论化,砥志研思,抱诚守真,服务社会”,围绕“家国情怀、绿色发展、使命担当、学问明理、创新意识、理想信念”选取案例素材,采用BOPPPS为中心的多元教学方法,构建了“基阶学习—高阶学习—价值塑造”和“课前-课中-课后”的“三模块三层次”教学模式,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。