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关键词： 分析化学   线上线下   有效衔接  

摘要： 以药学专业分析化学课程为例,分析线上线下教学衔接过程中存在的问题、衔接要点,对理论部分及实验部分的教学衔接进行设计探索,以期实现线上线下教学的有效衔接,保证教学质量。

关键词： 分析化学   学生为中心   教学方法   现代媒体   课程思政  

摘要： 基于“以学生为中心”的现代教育理念,借助现代媒体、新型教学方法,融合课程思政重构分析化学课程。基于专业培养目标,重构课程内容;借助中国大学MOOC、虚拟仿真实验平台、学习通等现代媒体手段实施教学内容;选择新型教学方法,激发学生的学习热情和提高学生运用理论知识分析、解决复杂问题的能力;贯穿整个教学环节的课程思政突出课程的价值引领作用。基于教学环节,制定多元考核体系,检验教学效果和学生学习成效。

关键词： 海藻酸盐   微胶囊   缓释曲线   一步法   两步法  

摘要： “海藻酸盐微胶囊的制备、药物包封及缓控释分析实验”是II型分析化学实验中非常典型的一个研究型实验,它涵盖了微胶囊形成原理探究、实验条件设计、微胶囊性能表征等科研基本能力的训练。将海藻酸钠与亚甲基蓝混合溶液分别滴加至3%CaCl2溶液和1%壳聚糖溶液中,从而制备出两种不同性能的微胶囊。通过分光光度法测得不同时间溶液的浓度,从而得到缓释曲线,并对两种胶囊的缓释性进行对比分析。后续探究实验采用一步法和两步法制备微胶囊,将两种体系的优点结合起来,得到缓释性和稳定性均较好的微胶囊。

关键词： 定性分析   标度   分析化学   本体属性   定量分析   现代诗学   数学模型   文本分析  

摘要： 一、文本完型的标度但凡事物,本体属性、好坏优劣,总需要一个大体的“约定”,定性定量作为一种通用法则,相对客观精准。定性用来确定某种东西的确切成分即“是什么”,了然本质;定量用具体数值来表示“是多少”,产生“其一”甚至“唯一”的排他,以便做出无误的裁定。定量的方法有实验、调查、统计、数学模型、分类、图解、测查等,定性的方法有访谈、观察、文本分析、踪迹、阐释、直觉、经验等,两者互为补充验证。在化学世界里,定性分析是鉴定物质所含元素、离子或官能团等,定量分析是确定该物质各种成分含量。两者密切配合,成就分析化学不二法门的“金标准”。

关键词： 虚拟实验   分析化学   辅助教学  

摘要： 分析化学实验是化工类专业的核心课程。该课程的线下教学中,存在学生预习效率低、实验效果欠佳以及一定的安全隐患等问题。为提高课程教学质量,本文基于常规的线下实验教学模式,引入虚拟仿真实验进行辅助教学。阐明了该课程线下教学模式中存在的问题,探讨了虚拟仿真实验辅助教学模式的开展方法、手机端虚拟仿真实验平台构建等内容。所采用的研究方法还可用于其它实验类课程的辅助教学中。

关键词： 无机及分析化学   高分子材料与工程   深度融合   教学改革  

摘要： 无机及分析化学是高分子材料与工程专业的一门专业基础课程,对后续的专业课程起到重要的铺垫和支撑作用,二者之间既有紧密联系又有递进关系。本文通过思考课程内容与高分子专业之间的联系,提出无机及分析化学课程与高分子专业深度融合的教学改革具体措施。

关键词： 新工科   水分析化学   教学改革   人才培养  

摘要： 对“水分析化学”课程教学模式进行创新性改革,以“草酸分子量测定实验设计”与“多金属离子共存下的络合滴定实验设计”教学案例创新为例,鼓励学生灵活运用课程专业知识,独立分析问题和解决问题。结合实际应用实现多元化教学,培养学生的自主创新能力,贯彻知识传授、能力培养、思政引领的三维度育人目标导向的授课理念,建立以能力培养及行业实际需求为导向的人才培养模式,为新工科发展背景下的专业教学模式提供了极具意义的参考。

关键词： 无机与分析化学   课程思政   建设与实践  

摘要： 无机与分析化学是专注于无机物质的组成、结构、性质和反应规律的基础化学课程,它作为必修课程,服务于化学、化工、材料等相关专业。无机与分析化学不仅提供专业的知识体系,而且还包含着思想政治教育的深远意义。在当前的新时代背景下,高校应以实现立德树人根本任务为目标,将思想政治教育全方位地融入专业课程教育中,形成“全程育人、全员育人、全方位育人”的教育格局。因此,探讨无机与分析化学课程的思想政治教育的建设与实践显得尤为重要。对此,通过分析无机与分析化学课程中落实课程思政理念的必要性,在此基础上探讨无机与分析化学课程思政的建设与实践,以期培养更多具备较高德育水平的化工类专业人才。

关键词： 教学改革   教学评价   教学设计  

摘要： 分析化学及实验是发展和应用各种方法、仪器和策略,以获得有关物质在空间和时间方面组成,以及含量、结构、性质等信息的一门科学,是化学科学的重要分支和基础学科,既具有严密、系统的理论性,又具有很强的实用性,因此它是一门理论性与应用性均较强的课程。首先介绍了分析化学及实验课程的任务和目标,然后总结了课程在改革中需要解决的问题并提出了相应对策,最后提出了分析化学及实验课程教学改革实施方法和改革成效。提出的课程教学改革措施与成效可以为其他课程的改革提供一定的借鉴和思路。

关键词： 课程思政   分析化学   教学设计  

摘要： 将课程思政融入课堂教学是落实立德树人根本任务的重要举措。本文以无机及分析化学课程中“酸碱滴定”为例,以知识点结合思政元素的方式,结合OBE的教学理念,探究课程思政视域下分析化学课程的教学设计与方法,采用了任务驱动法、案例教学法、问题驱动法、翻转课堂、研讨启发等多种教学方式,为相关课程的教学进行课程思政提供新的思路。