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关键词： 分析化学实验   混合式教学   线上线下有机结合  

摘要： 分析化学实验作为基础实验课,在工科分析化学教学中起着联系理论和实践教学的桥梁作用,具有承前启后的重要作用.而传统的教学模式通常以操作型、设计型和定量型的实验为主,所有实验环节在线下完成,但因教学大纲规定的实验教学学时有限,在线完成所有实验环节受到一定影响,常出现时间紧、平行实验次数达不到要求,以及以一两次的平行实验数据"创造"其他平行实验数据的现象,这给学生求真能力和实验技能等综合实验能力的培养带来不良影响.为了提高实验教学的质量和效果,需要与时俱进地建立起线上和线下有机结合的分析化学实验混合式教学模式.混合式教学是以教为手段以学为中心,授课在线上,操作在线下的理论和实践有机结合的实验教学模式.文章探讨线上和线下实验教学的有机结合模式对提高实验教学质量和效率所带来的良好作用,拓宽学生在实践教学中的学习维度、强化操作技能、提高创新意识和分析问题的能力.

关键词： 高校   分析化学   双语教学   改革实践  

摘要： 高校分析化学双语教学改革,始终是教育界所关注的热点问题之一.近几年来,随着全球化的快速发展以及国际交流的日益增加,培养具有跨文化交流能力的人才,也已经成为当前高校教育的重要任务.基于此,许多高校纷纷开始探索在分析化学教学中引入双语教学的新模式,旨在提高学生的语言表达能力、专业技术水平及跨文化沟通能力.文章主要阐述高校分析化学双语教学的重要性,并分析开展高校分析化学双语教学改革前考虑的问题,在此基础上提出高校分析化学双语教学改革的初步实践,以供参考.

关键词： 定量分析化学   教学改革   思政教育   实践与对策  

摘要： “定量分析化学”是农林高校相关专业学生必修的基础课,在农、林、动科、环境、食品、生物类等专业均有开设,在“新农科”建设背景下,本文针对课程学时数少和教学内容多、与“新农科”理念契合不足、教学内容和思政内容割裂、教学模式和考核方式单一、教学资源缺乏等教学痛点,从教学内容、教学设计、教学模式、教学资源、思政教育、考核方式等方面提出了对策和建议,以期为“定量分析化学”课程改革提供可借鉴的经验。

关键词： 分析化学课程   教学改革   应用型本科院校   岗位需求  

摘要： 为适应学院转型发展,积极探索特色专业建设,基于应用型本科院校培养人才的定位,着实为地方经济建设与发展培养应用型专业人才。分析化学作为化学、生物等相关专业中理论与实践性均很强的学科之一,课程改革的趋势势不可挡。基于此,文章梳理了分析化学课程的教学现状,从教学内容、教学方法、实践教学等多方面进行分析并提出具体改革措施,以期提高教学质量,为应用型本科院校分析化学课程实施提供参考。

关键词： 线上线下   传统教学   混合教学   技能考试   实验教学   问卷调查  

摘要： 目的 探讨线上线下混合式教学模式在卫生分析化学实验教学中的应用效果。方法 选取2022年9—12月贵州医科大学2021级卫生检验与检疫专业本科生52名作为教学对象,分为2组,对照组20名学生应用传统教学法;试验组32名学生应用线上线下混合式教学模式,分别对2组学生的实验成绩进行比较,同时对学生教学效果进行满意度问卷调查。结果 对照组技能考试成绩为72.50(65.25,78.00)分,试验组成绩为81.50(72.00,85.00)分,试验组学生实验技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);在高分数分数段(≥80分)试验组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 在卫生分析化学实验授课中,应用线上线下混合式教学,结合技能考试的教学方式可有效提高学生实验成绩,提高学生实践操作能力,学生对线上线下混合式教学模式评价较高,取得了较好的教学效果。

关键词： ICP-MS   GFAAS   方法验证   化学检测   分析化学  

摘要： 文章介绍分别用电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)和石墨炉原子吸收分光光度法(GFAAS)进行一次性输液管线中锡元素含量分析方法验证,验证内容包含检出限、定量限、重复性、准确度(回收率)、中间精密度。验证数据表明所得到的各项检测结果均符合规定并且达到验证的可接受标准,证明两种方法均适用于本品中锡元素的检验,能保证检验的准确性、可靠性。比较分析该两种方法检测一次性输液管线中锡含量,重现性良好。

关键词： 师范教育认证   分析化学实验   项目式教学   课程目标达成度  

摘要： 基于真实生活问题与分析化学实验的融合点对分析化学实验课程进行项目设计,以“制作一份水质监测报告”为例展示学生如何在沟通合作中实践四大滴定方法并解决真实问题,渗透“产出导向”理念;融入手持技术和误差理论,引导学生设计并完善实验方案,合理配置教学资源,贯彻“学生中心”理念;构建涵盖内容性考核和过程性考核的课程目标达成度评价体系,落实“持续改进”理念,促进化学师范专业学生达到毕业要求,切实提高人才培养质量。

关键词： 分析化学类课程   真实情景   考试  

摘要： 药学专业的分析化学类课程主要包括分析化学及药物分析,都是实践性、应用性极强的课程。因此,很有必要在真实情境中学习,同时,也要在真实情景中考查学生对知识和技能的掌握。本文介绍新加坡国立大学及深圳技术大学在药学专业分析化学类课程考试中使用真实情境试题的经验,讨论这类试题的编制流程、形式及在考试中的表现。由于真实情境试题在考试中具有适当的难度和良好的区分度,这种考查方式值得借鉴推广。

关键词： 无机及分析化学   教学方法   探索   实践  

摘要： “无机及分析化学”是化工、应化、高分子、制药等专业的基础课程之一,在诸多领域发挥着重要作用。文章针对当前课程教学方法单一和大学生自主创新能力低下的现状,以强化创新创业能力培养为目标,提出“无机及分析化学”课程教学方法和教学模式优化的新思路,旨在通过课程改革的进一步深化,解决当前课程教学中的突出问题,提高教学质量,增强学生主动思考能力,创新创业意识,培养具有科学思维方法和创新能力的高素质人才。