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关键词： 有机化学   混合式教学模式   课堂活动设计   学习环节   网络平台   互动交流   思维导图   成绩评定  

摘要： 有机化学是农林类专业的基础课程,针对有机化学的课程特点及现有教学模式存在的问题,利用“超星学习通”网络平台,教学团队对课程体系、教学方式、成绩评定进行了重构,开展“三环合一,题图结合,双向互动”的混合式教学模式。以学习活动为主线设计课程活动,课前发布任务点预习学习、课堂讲解讨论、课后巩固拓展三个学习环节有序衔接,融为一体,结合配套习题库和知识点思维导图巩固内容,多样化的课堂活动设计有利于师与生、生与生双方面的互动交流,提升学生综合素质。

关键词： 有机化学   设计性实验   教学模式   综合性实验   实践  

摘要： 基于目前我校有机化学实验教学模式单一,学生整体素质及能力难以提高,设计性实验和综合性实验教学模式都有利于学生的自主学习能力、动手能力、发现问题和解决问题的能力的培养。因此,以“甘草多糖或甘草酸的提取和分离”、“盐酸二甲双胍的合成工艺研究”和“苯妥英钠的合成”为例,开展了有机化学设计性实验和综合性实验教学模式的探索,该教学模式调动了学生的学习兴趣,提高了学生的整体综合素质。

关键词： 实践能力   有机化学   实验课程  

摘要： 有机化学实验是有机化学理论教学的重要补充,可以让学生亲身体验有机化学反应的规律和特点,培养其动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。然而,目前高职有机化学实验课程存在一些不足,影响了实验教学的效果和质量。如何提高高职有机化学实验课程教学有效性,是教师需要深入研究的重要课题。对此,在简述化学实践能力的基础上,研究培养学生化学实践能力应遵循的原则,进而探讨高职有机化学实验教学中培养学生实践能力的措施,以期为相关教师提供一些参考。

关键词： OBE理念   课程改革   药学   有机化学   人才培养   教学模式  

摘要： 有机化学是药学专业重要的基础必修课程,与药物化学、药理学等药学专业课程密切相关,因此,应重视并强化有机化学课程在药学教育中的核心地位。该文针对药学专业有机化学课堂教学中存在的问题,在OBE理念指导下,紧密围绕药学人才培养的目标和要求,以药为本,调整教学内容,在课堂教学中多维度融入药学知识,提高学生学习兴趣;同时,创新教学模式,在传统讲授教学法的基础上,结合案例教学法(CBL)和以问题为导向教学法(PBL)等,激发学生的学习积极性,培养其创新意识和专业知识应用能力,以培养优秀的应用型药学专业高级人才。

关键词： 课程标准   学习目标   学习进阶   核心素养   有机化学  

摘要： 将课程标准转化为学习目标是进行单元设计的核心问题。引入了“学习进阶”的理念,总结了体现“学习进阶”的学习目标编写工具和策略,包括可观测的行为动词、体现学科关键能力的学习任务、完成任务需要的认识层级等,为化学学科乃至其他科学学科的学习目标编写和学习任务的设计提供参考。

关键词： 元素有机化学   大学化学   中国工程院院士   国家重点实验室   农业研究中心   学士学位   绿色农药   硕士学位  

摘要： 李正名(1931.1.2—2021.10.4),出生于上海,祖籍江苏苏州,我国著名的有机化学和农药化学家。1953年获美国埃斯金大学化学学士学位;1956年获南开大学化学硕士学位;1980年—1982年作为访问学者,前往美国国家农业研究中心进修。1995年当选为中国工程院院士。李正名曾任南开大学元素有机化学研究所所长、元素有机化学国家重点实验室主任、化学学院副院长、农药国家工程研究中心主任等职。他是我国绿色农药的主要倡导者,带领团队成功创制了单嘧磺隆和单嘧磺酯。

关键词： 有机化学   课程思政   思政元素   挖掘   实践  

摘要： 有机化学是理工科专业一门重要的专业基础课程,将课程思政元素融入有机化学课程教学中,是新时代高校课程建设的必然要求。介绍了信息化背景下有机化学课程六大建设思路,并从“家国情怀”“科学伦理”“科学精神”“安全环保”角度,深入梳理挖掘有机化学课程中主要章节所蕴含的思政元素,提出在课前、课中、课后利用线上线下混合式教学模式渗透课程思政教学的方法和策略,实现对学生进行潜移默化的思想政治教育教学目标,培养学生的“爱国之情、强国之心”。

关键词： 有机化学   课程思政   金课   应用型化工人才  

摘要： 合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量,打造“金课”,直接关系着我国高等教学的整体教学水平。而课堂教学已成为高等院校教育工作的主阵地,是实现向学生传授知识、培养创新意识、塑造高尚品德的主场所。在“金课”建设背景下,将价值塑造与知识传授、能力培养紧密融合,实现“专业知识传授”与“价值引领”并行,达到创新性、高阶性、高挑战度的金课建设要求,深化育人成效,是课程改革在我国高等教育领域内的体现。

关键词： 新工科   混合式教学   有机化学   双语课程   教改实践  

摘要： 在新工科背景下,教育改革趋势日益明显,混合式教学在课程设计中的重要性日益凸显。本文以《有机化学》双语课程为实例,探讨混合式教学的设计和实践。通过线上和线下教学环节的设计、教学资源的制作、课堂组织、学习效果评估和反馈等手段,提高学生的学习效果和积极性,培养新工科人才的创新精神和国际视野。实证研究结果表明,混合式教学模式在《有机化学》双语课程中具有显著的优势和应用价值,为未来教改实践提供了具体的建议和方向。