关键词:
高效课堂
高中有机化学
教学设计
教学实践
教学效果
摘要:
在积极推行课程改革的今天,改变传统课堂模式,突出学生是课堂的主体,已经受到教师们的广泛关注。高效课堂,是两个方面的双边性教学活动,一方面表现老师高效地教,另一方面突出学生高效地学,更充分体现了“以人为本”。有机化学不仅在高中化学学习中占据重要地位,还在人类生活与社会经济发展中发挥着重要作用。因此本文是在该教学模式下,针对高中有机化学的教学设计进行研究与实践。在教育教学的过程中,化学教学设计充当中间桥梁的角色,衔接着化学教学实践和理论。不仅如此,化学教学设计也是提高高中化学课堂教学效率的重要前提和保障,同时还是达成化学教学有效性的重要路径。针对高中有机化学内容在教材中的编排模式已经发生了变化,知识呈现上较原教材也有较大的不同,因此,有机化学的教学模式和教学设计必须进行相应的转变。本论文主要由四部分组成。第一部分是引言。主要概述高效课堂教学模式的研究背景、国内外的研究状况,在此基础上,提出本论文的研究意义。第二部分是理论基础与研究方法。介绍了学习动机理论、建构主义理论、元认知理论、人本主义理论。依据课题的研究思路,确定了本论文的研究方法。第三部分是基于高效课堂教学模式的高中有机化学教学设计在教学中的实践探析。以普兰店某中学高二两个班作为研究对象,选取人教版化学教材必修二的相关内容,采用文献分析、行动研究、观摩、调查问卷、访谈等研究方法。在高中有机化学课堂进行教育教学实践及研究。第四部分是研究结论及反思。基于高效有机化学课堂教学效果的对比分析,对教学实践效果进行总结。