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关键词： 泛在学习   有机化学   “双线交织”   学业评价模式  

摘要： 针对高职高专有机化学学业评价的不足,本文将泛在学习融入学业成绩评价中,介绍了其在有机化学课程考核中的具体实践,讨论了泛在学业与学业成绩评价的关系,建立了新的课程考核评价体系,为信息化教学评价改革提供一定的借鉴和参考。

关键词： 有机化学实验   教学改革   创新能力  

摘要： 社会的发展需要更多具备实践能力和创新能力的人才,对有机化学实验教学体系进行改革不仅能培养学生的创新性思维,还可以提高学生理论联系实际和解决实际问题的能力。针对这种现象,为提高学生的创新能力和实践能力,本文从改革传统实验教学方法、教学科研相结合、改变评定成绩方法等方面进行了初步探讨,提出了有机化学实验改革建议。

关键词： 有机化学   网络教学   高校  

摘要： 文章以哈尔滨理工大学为例,从网络课程的建课方法入手,阐述了有机化学网络教学模式的选择,提出了有机化学网络教学课程教法选择的策略,并指出了有机化学网络教学方法推广需要解决的问题。

关键词： 生物质能   教学   有机化学  

摘要： 随着化石资源的枯竭,环境问题变得日益严重,生物质替代化石资源发展化学工业是人类可持续发展的必经之路。在有机化学教学中,有意识地导入生物质能源的概念,使学生及早接受生物质能源的观念和知识,对于增强学生学习兴趣,培养创新人才具有重要意义。

关键词： 有机化学   亚氨基二乙腈   2,6-二氨基吡嗪-1-氧化物   DAPO   合成优化  

摘要： 以亚胺基二乙腈为起始原料,经过亚硝化、环化两步反应得到2,6-二氨基吡嗪-1-氧化物(DAPO),总产率为66.6%。采用1 H NMR、IR、MS对其结构进行了表征。研究了环化反应的催化剂、氢氧化钠用量、反应起始温度等因素对DAPO总收率的影响。将传统合成方法中的催化剂三乙胺用氢氧化钠代替,确定了环化反应制备DAPO的最佳工艺条件为:N-亚硝基亚氨基二乙腈、盐酸羟胺、氢氧化钠质量比为1.0∶0.6∶1.0,初始温度5~10℃,反应时间30min,随后反应温度20℃,反应时间2h。结果表明,与传统三乙胺作催化剂的合成方法相比,以氢氧化钠作环化反应催化剂合成DAPO的收率由57.0%提高至78.7%。结合DAPO的合成过程,提出了2,6-二氨基吡嗪-1-氧化物(DAPO)的成环机理为:羟胺亲核加成N-亚硝基亚氨基二乙腈的氰基,生成N-亚硝基亚氨基二乙腈单缩合产物,在碱作用下与羟胺缩合成环,得到最终产物DAPO。

关键词： 科学出版社   化学名词   全国科学技术名词审定委员会   第二版   高分子化学   科技名词   无机化学   有机化学  

摘要： 经全国科学技术名词审定委员会（以下简称全国科技名词委）批准,《化学名词》（第二版）近日在科学出版社正式出版.《化学名词》（第二版）由化学名词审定委员会审定完成,共收词9142条,均有定义或注释,内容涵盖无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学、放射化学等领域.

关键词： 有机化学   卓越医生培养   教学改革   教学效果  

摘要： 有机化学是临床医学专业的一门重要基础课。学生在学习有机化学过程中经常会感到性质多、共性少,既难学又难记。笔者在教学实践中大胆尝试一些新的教学方法和手段,对激发学生的学习积极性和提高教学效果均有一定的帮助。

关键词： 临床药学专业   有机化学   案例教学法  

摘要： 有机化学作为临床药学专业重要的专业基础课,其教学质量直接影响学生对后续课程的学习效果。有机化学知识理论性强,内容枯燥,而传统课堂教学缺少师生互动,影响了教学效果。案例教学将形象生动的教学案例贯穿于整个教学过程中,由教师提出问题,通过学生自主分析和解决问题,提高其能动性。在有机化学教学中运用案例教学模式可提高教学效果。

关键词： 碳正离子稳定性   烃基   杂原子   环张力   ΔGr  

摘要： 本研究针对大学有机化学课本中关于碳正离子稳定性相关知识的不完善之处,通过理论计算方法定量分析各种碳正离子的稳定性。在计算结果的基础上,研究和探讨了不同结构的碳正离子,并与课本相关理论知识进行联系和对比,帮助大学生学习有机化学课本中与碳正离子相关的内容。

关键词： 有机化学   心智模型   化学教学  

摘要： 在探查高中生有机化学心智模型的基础上，针对高中有机化学特点进行探索性实践。采用模型方法、思维导图法等展开教学，引导学生强化分子结构意识，建构有机思维模型，培养学生模型认知和自主建构能力，丰富认知情境经验，促进有机知识的结构化，提升三重表征能力。