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关键词： 有机化学实验   教学方法   教学改革   人才培养  

摘要： 大学有机化学实验的传统教学方法一般采用知识与技能相结合的传授型,该教学方法明显与新型人才培养要求有差距,教学方法改革与创新势在必行。而单靠一种教学方法的改革从根本上彻底解决问题是不太现实的。针对大学有机化学实验教学所面临的问题,研究探索将"专题式教学法""翻转课堂教学法""参与式教学法""基于网络资源的PBL教学法"等综合运用到实验教学过程中,并在保留这些方法的本质特征基础上,根据课程特点加以改造和提高,多种方法并存施教,实践教学效果明显。

关键词： 高等有机化学   PBL教学法   教学改革  

摘要： 高等有机化学是药物化学专业学生的专业基础课,通过学习有机结构理论及有机反应理论,培养学生在科研工作中运用这些理论和方法解决实际问题的能力。将PBL教学法引入课堂教学中,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,进一步提高学生的综合素质。

关键词： 有机化学实验   教学内容   教学过程  

摘要： 针对有机化学实验课程的特点,结合学生的实际操作情况,分别从教学内容、教学过程以及安全知识教育这三个方面对有机化学实验课程教学中存在的问题以及解决方法进行了探讨,旨在提高实验课程的教学效果,增强学生的实践能力,适应社会发展的需求。

关键词： 科研   能力培养   有机化学   教学改革  

摘要： 随着我国经济的不断发展以及科学技术的进步,我国教育模式发生了很大程度的改变,同时,随着社会对于人才需求新的要求,我国大学教育开始注重学生科研能力以及创新能力的培养,在实践性课程中体现的较为明显。有机化学教育专业作为高校实践性课程之一,在学生科研能力的培养上有着至关重要的作用,此外,还有利于学生实践能力以及创新能力的培养,对学生未来的发展起着促进的作用。文章将对基于学生科研能力培养的有机化学教学改革作一分析。

关键词： 科研成果   教学资源   有机化学   球棍模型  

摘要： 针对目前广泛使用的乙烯、乙炔分子球棍模型容易引起学生误会的现实,结合课题组近年来的研究成果,在多次实践检验的基础上,推荐了一个新的有机化学实验-乙烯、乙炔球棍模型的设计与制作。在乙烯、乙炔分子球棍模型中,通过不同连接杆来代表σ键和π键,让学生感受σ键、π键键型的不同;同时通过弧形弯曲连接杆比直线连接杆长,形象地表达了π键没有σ键稳定,因此易断裂这一事实。通过将科研成果转化为教学资源,丰富了教学资源,提高了教学效果。

关键词： 高校   有机化学   课堂教学   有效性   教学方案  

摘要： 对于含有应用化学、医药、生物等专业的高校,有机化学是他们的必修学科,但是有机化学的教学效率却得不到有效的提高,在教学方面有很多的问题有待提高,文章主要针对高校有机化学课堂教学有效性进行探究,主要从教学设计、教学方法、教学评价上激发学生的学习兴趣,引导学生的学习思维,从根本上提高教学质量。

关键词： 常规实验教学方法   微型有机化学实验  

摘要： 微型化学实验以其节约省时,安全性高,减少污染,学习效果好等优点日趋受到重视。本文就微型有机化学实验的意义、方法、效果进行简要论述。

关键词： 中学化学   无机化学   有机化学   有效衔接  

摘要： 在生源新常态下,多种因素造成了高职院校化工专业录取的新生基础化学知识积累无法满足一年级基础化学课程学习需要,无法实现从中学到高职的顺利衔接。通过熟悉最新版本的高中化学教材内容,了解学生的基础化学知识积累程度,进而根据教学需要对课程进行解构、重构,增强课程的实用性,降低课程的理论难度。采取多种方法,提高学生的学习兴趣。多措并举,实现了高职院校无机、有机化学与高中化学的有效衔接,提高了课程的教学质量。

关键词： 高职院校   企业化课堂管理   模糊层次分析法  

摘要： 随着职业教育的快速发展，高职院校转型发展势在必行。将企业化管理模式应用到高职院校的课堂管理中，通过观念转变、角色转变、制度转变对此管理模式进行了分析；并以有机化学课为例，运用模糊层次分析法对其管理效果进行客观、科学地评价。结果表明企业化课堂管理模式能较好地适应高职院校转型发展的需要，对其教学改革具有一定的参考价值。

关键词： 有机化学   实验教学   改进措施  

摘要： 有机化学实验是高等院校化学及其关专业重要的基础课程。文章结合长期实验教学的实践,总结了当前有机化学实验教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出了几点改进措施:改革现有的教学模式,充分发挥学生的主观能动性;注重对学生能力与素质的培养;合理优化实验内容;严格要求,端正学生学习的态度。这些措施将有利于激发学生的实验兴趣,规范学生的实验操作技能,训练学生的科学素养,端正学生对有机化学实验的学习态度。