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关键词： 有机化学实验   绿色化   微型化  

摘要： 医学教育的发展逐步国际化,全国各医学院校开展了留学生教学。在教学过程中,我们在MBBS留学生有机化学实验教学中进行绿色化和微型化教学,旨在培养留学生的环保意识,提高学生的实验技能。

关键词： 有机化学   翻转课堂   传统课堂   教学模式  

摘要： 有机化学是化工专业的核心课程,其内容丰富、知识面广泛,实践性强。为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性,将翻转课堂教学法应用到高职有机化学的教学中。本文从翻转课堂的含义、具体实施过程以及在实施过程中面临的挑战等方面进行了探讨。经过一学期的教学实践后,学生对有机化学学习的积极性有所提高,成绩取得很大进步,更重要的是学生的自主学习能力得到了很大的改善。

关键词： 慕课   有机化学实验室   教学改革  

摘要： 慕课作为一种新型的网络教学模式,冲击着传统教育方式方法。同样,面对高职院校的有机化学实验室式教学模式也存在着现实的问题。本文将慕课与有机化学实验室教学相结合,以学生为教学主体,重点培养学生自我创新的实验技能。把慕课理念用于指导化学实验室建设,对高职院校教学改革有一定的指导意义。

关键词： 化学教材   有机化学   习题比较  

摘要： 为了解中美主流高中化学教材中习题状况的异同,本文选取美国高中主流化学教材《化学:概念与应用》与我国人教版普通高中化学教材《化学》(必修2)及《有机化学基础》(选修5)中有机化学部分进行比较。研究发现两套教材在习题的数量、层次性、情境性、探究性及开放性等方面都存在着明显的差异,研究这些差异将为我国高中化学教材的习题设计提供有益的参考。

关键词： 有机化学   实验教学   教学内容  

摘要： 在新疆高校有机化学实验的教学过程中,学生普遍存在着基础知识薄弱、实验操作技能较差等问题,然而陈旧的教学模式并不利于学生发挥主观能动性,无法提高实验教学的效果。实践证明,通过调整实验教学内容,采取具有新疆特色的教学和考核方式等改革手段,可激发学生对实验课的兴趣和热情,提高学生的有机实验操作水平,且在一定程度上培养了学生的创新意识和科研兴趣。

关键词： 工程教育   有机化学   课程改革  

摘要： 结合四川理工学院《有机化学》课程改革的现状,总结和探讨了在创新工程教育人才培养模式、深化工程教育改革背景下,化工类工程专业的《有机化学》基础课程的改革思路、初步经验和心得。通过引入CDIO教学理念、改进教学模式和优化课程内容,提升教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生的能力和综合素质,使《有机化学》课程更好的服务于高素质工程人才的培养。

关键词： 高中有机化学   大学有机化学   关联性  

摘要： 文章以奥苏贝尔有意义学习理论为指导,对高中、大学有机化学在教学内容与教学深度上的关系进行了分析,提出了教师在大学基础有机化学教学过程中,应注重高中与大学有机化学知识间的联系,促进学生实现有意义学习,并帮助学生掌握科学的有机化学思维方法。

关键词： 高中有机化学   复习方法   解题策略  

摘要： 有机化学是化学学科下一门研究有机化合物的组成、命名、结构、性质、制备方法与应用的二级学科,在高中化学教学以选修方式开展,并在全国各地的高考中都占有重要比例.由于有机化合物种类和反应类型繁多,化合物结构及反应机理复杂,合成和推断题型知识迁移难度强,化合物的性质和反应规律需要深刻记忆,所以探讨高中有机化学复习方法和解题策略一直是高中化学教学的一个重点和难点.

关键词： 有机反应机理   过渡态理论   可视化教学   多信息势能面剖面图  

摘要： 在分子水平上理解化学反应机理对人们合成新物质和改变反应条件具有重要的科学意义。基于过渡态理论，采用化学作图软件GaussView5．0和PowerPoint的有机结合，给出了氯代叔丁烷的水解反应，氯乙烯与氯化氢的加成反应以及溴乙烷的消除反应的反应机理的多信息势能面剖面图，其中势能面上的分子为其3D结构。该图可以直观展现出反应发生的过程，且让学生从微观水平上感受到化学反应中旧键的断裂和新键的生成。其可视化的教学过程对于激发学生对化学的学习兴趣和对科学的探索具有重要的引导作用。

关键词： 专业基础课   有机化学   教学论  

摘要： 本文以有机化学课程为例,深刻剖析了现在教学内容及教学方法存在的缺陷,并认真梳理了若干现代教学理论。指出从专业基础课的特点出发,吸取教学实践论、教学构建论和教学交往论等多元理论来反思和指导教学。从端正理念和加强实践两方面展开,提出了通过教学内容层次化来优化教学内容;通过加强教学与现实生活联系、教学延伸科研、增设专题报告、鼓励参与实践等方法,帮助学生统筹理论与实践的关系,提高创新和实践能力;通过加强教学互动、构建多层次评价体系来调动学习主动性。