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关键词： 有机化学综合实验   空气氧化   芳香醛   结构表征  

摘要： 苄醇氧化制备苯甲醛在有机化学教学中占有重要地位,但其易于操作的合成方法常因环境不友好而难以进入大学有机化学基础实验教学课堂。本文介绍一个有机化学综合实验,以氯化亚铜、2,2’-联吡啶(bpy)、N-甲基咪唑(NMI)和2,2,6,6-四甲基哌啶氧化物(TEMPO)作催化剂,空气作氧化剂,丙酮作溶剂,室温下将苄醇在少于30 min的时间内高效氧化得到苯甲醛。优选得到的组合催化体系,能通过颜色突变指示反应终点;可使实验微型化,缩短反应时间,节约实验成本;对不同电性的苄醇化合物进行拓展实验,反应具有广泛适应性。该实验一定程度上弥补了大学化学教学实验中芳醛合成实验教学资源的匮乏。

关键词： 药学硕士   案例教学   有机化学  

摘要： 药学硕士专业学位研究生的培养必须以实践为检验目标,案例教学可以培养学生创新能力,提升学生的实验操作能力,能更好地将课堂所学知识融入实践生产中。有机化学作为药学专业的必修课,基础课,对于构建药学专业知识体系具有举足轻重的作用。

关键词： 4-苯基丁-2-酮   实验创新   提升产率   科研素养  

摘要： 用乙酰乙酸乙酯和氯化苄合成4-苯基丁-2-酮是经典的有机化学实验,但该实验的产率仅有20%–30%。本文记录了教师通过引导学生分离实验中的副产物,确定其为2,2-二苄基-3-氧代丁酸乙酯,并分析该副产物产生的原因,进而启发学生创新实验方案将产率提高至57.5%的过程。该教学实践不仅引导学生进行实验创新,而且培养了学生的科研素养。

关键词： 课程思政   工程认证   有机化学   化工与制药  

摘要： 课程思政是完成立德树人、铸魂育人根本任务的重要举措,工程教育专业认证则是提升工科教育水平,促进人才培养与产业需求相适应的重要手段。基于工程教育专业认证和课程思政两方面的背景以及有机化学课程在制药工程专业中的地位和作用,分析了融合工程教育专业认证和课程思政开展有机化学课程改革的必要性,并总结了本专业有机化学课程的工程能力培养和思政素养提升的改革措施。

关键词： 有机化学实验   互联网+   在线课程   多维课堂   课程思政  

摘要： 受新高考选科模式及人才培养方案变更的影响,定位于该院专业基础课程的有机化学实验课程出现了教学时间短、教学内容多、学生化学基础薄弱等新问题,对课程的教学提出了新的挑战。为此,文章以自主建设的省级在线开放课程为依托核心,以“互联网+”为理念导向,对课程的教学内容、教学模式等进行多维化改革,有效地应对了前述问题,并将课程建设为省级一流本科课程和校级“课程思政”示范课程,文章对此探索和实践过程进行介绍。

关键词： 离子液体   有机化学反应   研究  

摘要： 离子液作为目前最先进的绿色溶剂,其凭借自身低挥发性、可回收性、溶解性等特征,被广泛应用到有机化学实验中,能有效提高化学反应速度。基于此,本文通过阐述离子液体概述为基础,分析离子液体在有机反应中出现的各种反应,如氧化还原反应、Baylis-Hillman反应、Michael反应等,研究离子液体结构在不同反应中所产生的催化性能,保证其反应效果能满足实验要求,给工作人员研究新型离子液体提供各种数据资源。

关键词： 有机化学   推断策略   解题方法   高中化学  

摘要： 有机化学综合题是新高考省份必考题型,构建有效的推断策略和解题方法可提高复习效率.据此从真题演练、必备知识、思维建模等方面进行了阐述.

关键词： 有机化学   《有机化学》   英文摘要   创新性研究   原始性   结构图   总结评述   研究热点和前沿  

摘要： 栏目图文摘要图文摘要由一幅主要结构图和英文摘要描述全文的重点.综述与进展对当前有机化学的研究热点和前沿课题进行总结评述,并结合作者在本领域的工作发表见解.研究论文具有原始性和创新性的研究成果.研究简报是原始性、创新性研究工作的阶段与部分结果.研究通讯迅速报道学术价值显著的重要研究工作的最新进展.

关键词： 师生互动   教学相长   有机化学教学  

摘要： 通过课前预习反馈、课中师生共同答疑、课后在线互动等多种沟通形式,突出学生在教学过程中的主体地位,激发学生学习兴趣,进而达到提升教学效果的目的。另外,通过师生互动形式的不断改革探索,促进教师教学水平的提高,实现教学相长的目标。

关键词： 有机化学   酸碱理论   化学教学  

摘要： 酸碱理论是化学原理中最基本最重要的理论之一,共轭酸碱的强度可以通过pK_(a)数据的大小进行定量分析。在有机化学教学中,基于pK_(a)数据进行教学,可以深入理解有机化合物酸性强弱、共轭碱碱性强弱,判断酸碱反应的方向等。在教学中从对理论定性的理解,升华到定量的分析,帮助学生形成清晰图像,在实际教学中取得了良好的成效。