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关键词： 课程思政   中医药文化自信教育   有机化学  

摘要： 全面落实立德树人的根本任务,立足中药学人才培养目标,在中药学专业有机化学教学中,根据学生认知基础和课程思政目标,挖掘马克思主义哲学原理、科学精神、人文素养、传统文化、抗疫知识、中医药文化自信教育等课程思政元素,基于OBE理念,以R/S构型教学为例展示课程思政、中医药文化自信教育的实施途径,实现知识传授、价值塑造和能力培养多元统一,构建全程全方位育人大格局,培养具有坚定中医药文化自信的德才兼备的中药学人才。

关键词： 课程思政   有机化学实验   教学改革   课程建设   安全  

摘要： 为落实高校教书育人的根本任务,针对高校化学学科的特点,分析了有机实验的现状,介绍了安全管理普遍存在的问题,提出了有机化学实验开展课程思政的必要性和路径。结合课程思政教育的特点,优化重组教学内容,强化学习过程管理,加强安全教育培训,从教学方法、实验教学等方面去提高学生的实验能力和科研素质。通过改革,降低了环境污染,创造了安全和谐的实验环境。

关键词： 科研素养   创新能力   乙酰水杨酸   常规实验   开放实验教学  

摘要： 为培养学生的科研素养和创新能力,我们在乙酰水杨酸的合成实验教学中,将常规实验教学和开放实验教学相融合,构建了以常规实验基本技能训练为基础,以开放性实验综合素质培养为目的实验教学模式,并对教学效果进行评价。教学实践表明,该模式的实施在强化学生的实验技能,激发学生对科研的兴趣,加强对学生科研素养和创新能力的培养等方面收到较好的效果。

关键词： 结构简式   证据推理   化学方程式   有机化学教学   反应类型   同分异构体   巧妙运用   有机合成  

摘要： 该文以2023年化学高考试题为例,通过巧妙运用证据推理策略,深刻领会解决有机合成推断的一般思路,顺利突破有机化学教学中有机物名称、结构、官能团的推断,有机反应条件和反应类型的判断,化学方程式的书写,根据核磁共振氢谱确定同分异构体结构简式,有机物中碳原子轨道杂化类型的求解等一系列热点和难点问题。

关键词： 有机化学实验   教学改革   教学模式  

摘要： 为提高有机化学实验课程的教学质量和效果,以江苏师范大学化学专业为例,分析目前有机化学实验课程在教学方式、教学互动、教学评价等方面存在的问题,继而对课程教学进行改革与探索,包括创新设计教学内容、探究多元化的教学模式等,并提出了建立多元有机化学实验课程考评机制等措施。

关键词： 大学有机化学   课程思政教学   探索实践  

摘要： 高校德育工作是高校教师工作的重点和难点。在此基础上,加强学生的创造性思维能力,是现代科学技术人才所必须具备的素质。有机合成学科的理论基础,紧密联系实际,推动科学研究成果的转化和应用,对促进我国的经济和社会的可持续发展具有重要的意义。本文首先对大学有机化学课程思政教学在提升学生价值观引领、社会责任意识、道德伦理建设等方面的重要性进行分析,其次探讨了大学有机化学课程思政在案例教学、实践教学与社会结合教学等方面的探索实践,希望本文能为相关从业者提供参考价值。

关键词： 虚拟仿真   有机化学   实验教学   教学改革   教学模式   人才培养  

摘要： 传统的高校有机化学实验课程存在学生预习效果差、不理解实验原理等问题。虚拟仿真实验具有安全、低成本、直观、学生分散和随时开放的特点。该文将虚拟仿真技术应用于有机化学实验教学中,通过对实验预习、实验操作过程、实验教学思路和课程考核体系的改革,提高了学生对有机化学实验的学习兴趣,使其加强了对实验原理的理解。将虚拟仿真技术与有机化学实验操作结合,能够培养学生钻研科学、独立思考、不断创新的专业素养和能力。

关键词： 结构视角   原理视角   有机化学基础   化学学科理解  

摘要： 提出高中化学教师基于高中化学课程、化学学科专业(主要是有机化学)两个系统深入理解高中化学选择性必修3《有机化学基础》.具体要关注以下三点:一是从物质结构视角理解有机化合物,教学中要促进学生丰富和发展从微观层次认识物质、不同层面创造物质的角度和思路,可以根据学情适当补充"电子效应"等概念;二是从反应原理视角理解有机反应(有机物之间的转化),教学中要促进学生丰富和发展调控化学反应的认识角度和思路,可以根据学情适当增加"反应机理"等概念;三是从价值意义层面理解有机物及其转化,教学中要促进学生确立"组成、结构决定性质"的基本观念,让学生更好地体验化学学科及其发展的价值意义.

关键词： 有机化学   教学模式改革和创新   翻转课堂   混合式教学   思政教育  

摘要： 有机化学是高等院校化学、化学工程、应用化学等专业的一门专业核心课程。在“课程思政”教育背景下,以“立德树人”为宗旨,将思政元素融入教学过程中的各个环节,积极开展教学模式改革与创新,打造翻转课堂与线上线下混合式教学的模式,实现专业知识的传授和思政教育的目标。从思政内容的选取、教学方法和教学手段的改进、考试考核方法的改革等方面入手进行改革和探索,解决了当前面临的思政内容的增加与教学学时不足的矛盾,提高了思政教育的效果和课堂教学的效率,激发了学生的学习积极性。

关键词： 考核评价   化学实验   构建   完善   教学改革  

摘要： “有机化学实验”考核评价体系是课程教学的重要环节之一。通过对“有机化学实验”考核评价体系现状的分析,探索构建和完善一种新的“有机化学实验”考核评价体系,并对实验考核评价体系的实施效果及存在的问题进行了简要总结和探讨。结果显示,该考核评价体系在实践过程中是行之有效的,不仅有利于较全面、科学和客观地评价学生的基本素养、基础理论和实验技能,也有利于提高课堂教学质量。新构建和完善的考核评价体系有望在农、林类高校和高职院校与有机化学相关专业(化学专业除外)学生中得到推广应用。