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关键词： 有机化学   教学改革与实践   理工科专业  

摘要： 《有机化学》是高等院校理工科专业一门重要的专业基础课程,然而,从目前《有机化学》课程教学上看,长期存在一些问题。这些问题在“新工科”及“双一流”建设的背景下愈发凸出。本文针对应用型本科高校理工科专业有机化学教学中存在的问题,进行了深入的思考与改革实践。通过改进教学方法、更新教学内容、强化实践教学等措施,从而提高教学质量,提升学生综合素质。

关键词： 课程思政   理工类院校   育人体系   深度融合   有机化学   受众群体   课程结构   必修课程  

摘要： 基于现代理工类院校课程结构分析,有机化学课程具备基础性特征,它不仅是化学专业的必修课程之一,也在生物、医药、农林、材料等专业中广泛开设。鉴于有机化学课程的覆盖范围宽泛、受众群体庞大,因此它是良好的课程思政教学实施载体,通过“有机化学+思想政治”深度融合的方式建构育人体系,有助于大学生“育才智”工作与“育德行”工作并驾齐驱、同向而行。

关键词： 职业教育   有机化学   教学改革  

摘要： 化学是一门从原子、分子水平的尺度上研究物质的结构、组成、性质及相互转化关系的学科,是一门基础自然科学的学科;有机化学又被称为碳化学,主要研究有机化合物的组成、制备方法等问题,是化学中极其重要的一个分支。有机化学涉及的范围广且深,知识点多且杂,其中不同类型的化合物又对应不同的知识点,因此较难掌握。本文以高职教育中的师生为研究对象,以提升教师的教学质量和学生对有机化学这一学科的学习兴趣为目的,通过分析现行教学方式、学生学习情况等问题,提出教改意见,希望对有机化学这一基础学科的教育教学起到推进作用。

关键词： 有机化学   模块化   考核评价   课程体系  

摘要： 教学改革是促使高等教育课程走向优质的一条有效途径,在CBE模式下将《有机化学》课程进行模块化教学改革,从知识层面的综合性,实际应用性以及整体性和考核等方面,将有机化学内容模块进行相应的教学设计,教学内容分解,更好的制定出相应的考核评价方式,更好的研究了模块化教学在实际中的成果以及后期需要完善的相应措施。运用模块化的教学方式,不断的提高老师的知识层面,打破传统的教学方式,促进学生进行自主式的学习,使学生主动进行学习,带动课堂的气氛,从而更好的提高教学成果。

关键词： BOPPPS教学   创新能力   科研素养   有机化学实验   医药专业  

摘要： 高等教育的重要目标之一是培养和提升以创新能力为核心的学生的科研素质。以乙酰水杨酸的合成实验为例,探讨了针对医药专业本科生,以科研素养培养为导向、以翻转课堂教学为基础的有机化学实验BOPPPS教学设计、实践及教学反思。实践表明,BOPPPS教学最大程度调动了学生的学习主动性,有利于培养和提升学生的科研素质,并且过程管理的实施,构建了更切合实际学情的课堂教学方案,为医学院校有机化学实验课程教学研究与教学改革提供了有益的借鉴。

关键词： 有机化学   开放性实验   钯-三亚甲基甲烷   串联环化反应   创新能力  

摘要： 有机化学及其实验课程是药学专业本科生的重要必修基础课程,在培养学生的科研素质和创新能力中发挥着重要作用。本文探索了将科研平台融入有机化学的实验教学,以Pd-TMM [3+2]串联环化反应为例,通过开放性实验的模式传授专业知识和实验技能,提高学生的自主学习能力,培养其创新精神和实践能力,探索高校培养高素质创新人才的新方式。

关键词： Perkin反应   香豆素   有机化学实验教学   药学专业   教学改革  

摘要： 有机化学实验作为药学专业教育的基石,对后续专业课程学习具有关键的支撑作用。本文探讨了Perkin反应制备香豆素在药学专业基础有机化学实验教学中的应用。通过实验教学,学生能够更深入地理解有机化学反应原理,并培养实验操作能力。文章详细描述了实验教学的目的、内容、方法和效果,旨在提升本科实验教学质量,激发学生的创新思维和提升科学素养,同时也为药学专业有机化学实验教学提供参考。

关键词： 有机化学基础   绪言课   人教版教材   化学选择性   认识角度   鲁科版   学习进阶理论   教学设计  

摘要： 1教学主题内容分析本节课是高中化学选择性必修3“有机化学基础”模块的绪言课,也是学生从必修走向选择性必修的进阶过渡课。其教学内容对应人教版教材的“引言”,对应鲁科版教材的“第1节认识有机化学”。鉴于绪言课的作用是明确模块的认识角度,发展学生的认识水平,本节课结合人教版提供的线索及鲁科版呈现的史实素材.

关键词： 项目式学习   核心素养   蜡染技艺   靛蓝   有机合成  

摘要： 以贵州苗族蜡染情境开展项目式学习,让学生认识身边的中国非物质文化遗产,弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。通过认识阿道夫·冯·拜尔合成靛蓝路线,巩固分析有机合成路线的方法,让学生认识到事物是不断发展进步的,要努力去探索化学世界,让化学更好地为我们的生活服务。

关键词： 有机化学实验   课程思政   项目教学法   翻转课堂   课程育人  

摘要： 本文针对《有机化学实验》课程“重教轻育”,思政元素没有完整体系等主要问题,通过深入挖掘课程体系中的德育资源,结合有机化学实验课程特点,灵活通过项目教学法、翻转课堂方式,提高学生课程参与度,归还学生在课程学习以及思政引导中的主体地位,将课程知识和课程育人的内化在师生交流中进行,用隐形的方式进行渗透,形成完整的思政体系,发挥有机化学实验课程的育人功能。