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关键词： 有机化学   思政元素   烯烃  

摘要： 深度挖掘专业课程中蕴含的思政元素,扩大知识面、提升学生的思想政治觉悟,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,构建全方面育人和全程育人,是课程思政的重要使命。本文以烯烃为例,通过塑料制品的成分、使用和分解途径的简介,进一步强化“绿水青山就是金山银山”的环保观念;通过我国ECMO膜的研发成功案例,启示学习的意义及坚持“四个自信”的坚定信念,从而丰富思政教学案例,培养具有正确学习观和良好价值素养的新型人才。

关键词： 高职教育   有机化学   教学团队  

摘要： 随着国家对高职教育的重视程度的提升,如何提升高职教育的教学成效受到社会的广泛关注。在提升高职教育教学成果的诸多措施中,建设和优化教学团队是非常重要的一项。本研究以铜仁职业技术学院《有机化学》教学团队在建设中的努力和成果为例,探索高职院校教学团队的建设方法,以期为建设优秀的高职院校教学团队提供一定的参考。

关键词： 化学化工   有机化学   实验室   管理  

摘要： 有机化学实验室是开展实验教学的重要基地,同时也是培养创新能力和创新精神的重要场所。为了保证化学实验的顺利开展,需要对化学实验室进行管理创新,通过加强各项管理工作,包括设计管理、玻璃仪器管理、实验室安全管理等,有效地开展管理创新,为相关的管理工作者提供新思路,详细探究化学化工类有机化学实验室管理策略。

关键词： 有机化学   新高考   试题研究   命题  

摘要： 有机化学是福建新高考化学试题中的重要组成部分,也是考生在考试中的重要得分要素.因此,本文针对福建新高考近几年来试题中的有机化学部分进行研究,并在教学实践中的课堂教学和试题命制予以实践.

关键词： 人人持证   有机化学   课证融合  

摘要： 以“人人持证、技能河南”为战略指引,紧密围绕高职院校学生的实际学习状况,将有机化学课程内容与消毒员职业技能要求有机结合,同时融入课程思政元素与实践技能竞赛,探索有机化学“课证融合”的教学改革实践路径,旨在提高学生的职业技能水平、增强课程满意度和岗位胜任能力,进而提升学生1+X证书通过率、职业认同感和就业竞争力。经过测试和问卷数据分析,有机化学“课证融合”课程教学改革取得了显著的实践成果,为高职有机化学教学模式的创新提供了有益的参考。

关键词： 环己酮   有机化学   绿色工艺   实验教学改革  

摘要： 本文在原实验教材的基础之上,对环己酮的制备工艺进行绿色化改进。采用环己醇为反应物,氯铬酸吡啶盐为氧化剂,无须催化剂,可高效制备环己酮。通过考察氧化剂的用量、反应温度及反应时间对环己酮产率的影响,实验得到最优工艺条件为环己醇42 mmol,氯铬酸吡啶盐35 mmol,反应温度60℃,反应时间80 min,环己酮的产率为81%。与传统实验方案相比,该方案所用氧化剂稳定、低毒,试剂用量有所降低,符合绿色化学发展要求。

关键词： 药学   有机化学   教学改革   地方院校   学科驱动  

摘要： 有机化学是药学专业的基础课程,对于药学专业学生的培养具有不可忽视的重要作用。然而地方类本科院校受办学条件影响,往往是多学院联合教学,造成药学类专业的有机化学教学普遍存在教学内容重化学轻药学问题。导致药学专业学生对有机化学的认可度不高,学习兴趣不浓,严重影响药学专业人才培养与目标达成度。该文基于一种专业相关学科驱动的教学理念,对药学专业有机化学教学进行探索与实践研究。分析地方性本科院校药学专业有机化学教学现状并探究性地提出一些相应的教学措施,为地方性本科院校药学专业有机化学课程的教学与改革提供一定的参考。

关键词： 课程思政   外消旋体拆分   有机化学   教学设计   雨课堂  

摘要： 将课程思政巧妙地融入到“有机化学”的教学中,促进课程思政与专业知识的化合反应,可以很好地实现专业知识、能力与价值培养的目标。作者以外消旋体的拆分为例,通过设计教学目标、教学内容、教学手段以及教学方式将思政元素巧妙地加入课程的各个环节,从而提高了教学质量,取得了不错的效果。

关键词： 核心素养   项目式学习   绿原酸   有机化学  

摘要： 立足化学核心素养设计"金银花成分绿原酸探究"为主题的项目式教学,学生通过以金银花为原料设计实验分离提纯绿原酸,建立有机实验知识体系,分析绿原酸结构预测性质并开展验证实验,强化"结构决定性质"化学观念,提高科学探究与创新意识素养,最后分析绿原酸的合成途径及药效价值,深化有机合成方法的指导作用,体现化学学科价值.

关键词： 有机化学   前沿科技   教学改革  

摘要： 有机化学是一门重要的基础自然科学,是众多专业学生都要学习的重要理论课,如何高质量完成本专业的人才培养工作一直是高校关注的焦点问题之一。前沿科技成果,尤其是诺贝尔化学奖级别的最新成果,融入有机化学方面的人才培养中有很多的优点,当然也有一些需要注意和避免的地方。为此,文章论述了如何更好地将前沿科技成果融入到有机化学人才培养工作中,更好地完成教学目标,培养全方面发展的复合型优质人才的实践应用。