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关键词： 土地重金属   重金属元素   化学特征   形态研究  

摘要： 以广西防城港市防城区为研究对象,对土壤重金属元素进行了地球化学调查与评价。通过分析土壤中重金属元素的地球化学特征,对该区土壤重金属元素进行评价,为该区土地利用提供科学依据。因此,本研究具有一定的理论意义。

关键词： 铝土矿床   微量元素   地球化学   贵州   清镇  

摘要： 微量元素的不同特征,可探寻铝土矿成矿期相关地质信息。对贵州省清镇地区铝土矿床进行了大量的野外地质调查,对铝土矿含矿岩系从顶板到底板连续取样,采用电感耦合等离子质谱仪对采集样品进行测试分析,得出以下认识:研究区含矿岩系微量元素受淋漓作用影响发生相对富集或亏损,其发生相对富集的元素主要有Li、Be、V、Ge、As、Y、Ag、Cd、W、Pb、Bi、U等元素,其中Li、As、Ag、Pb、Bi等元素富集程度最高。发生相对亏损的元素主要有Sc、Cr、Co、Ni、Cu、Zn、Ga、Rb、Cs、Ba、Tl等元素,其中发生亏损最严重的元素主要有Cr、Ni、Rb、Cs、Ba等元素;研究区的重稀土元素相对亏损,表明重稀土元素中的Gd、Tb、Dy、Ho、Er、Tm、Yb、Lu元素在风化剥蚀搬运过程中与陆相环境中大气水体内的PO_(4)^(3-)、CO_(3)^(2-)、HCO_(3)^(-)、Cl^(-)等阴离子形成稳定的络合物被带走,导致研究区内的重稀土元素中的Gd、Tb、Dy、Ho、Er、Tm、Yb、Lu大量流失,使其相对于轻稀土元素发生亏损。研究区铝土矿含矿岩系中1^(#)、2^(#)、3^(#)、4^(#)、5^(#)、7^(#)样品均为黏土质岩,其稀土含量较高;而6^(#)、8^(#)样品为赤铁矿,其稀土含量较低。黏土质岩中受黏土物质吸附能力影响而使黏土质岩中稀土元素含量较高,而赤铁矿中黏土物质含量较少,吸附能力弱而使赤铁矿中稀土含量较低。研究区δEu值为0.55~0.67,而含矿岩系母岩的δEu值分别为0.22、0.15,说明含矿岩系在风化过程中Eu有相对母岩富集的趋势。研究区δCe值为0.67~1.30,其中1^(#)、3^(#)、4^(#)、5^(#)、7^(#)、8^(#)号样品的δCe值分别为1.03、1.18、0.67、0.72、0.95、0.92,δCe负异常或弱的正异常,而2^(#)、6^(#)样品的δCe值为1.30、1.28,表现δCe明显的正异常;推测2^(#)、6^(#)样品沉积环境属于氧化环境,Ce^(3+)在风化过程中被氧化为Ce^(4+),而Ce^(4+)很难被溶解发生沉淀富集,导致该样品中的δCe明显的正异常。

关键词： 生物化学   课程思政   价值观念  

摘要： 课程思政是全面提高人才培养质量的重要手段。生物化学课程学习为医学生以后的工作奠定基础,并且课程中蕴含了丰富的思政元素。本文以维生素章节为例,深度挖掘思政元素,在实践中探索混合式教学对课程思政的推进作用,提升学生的文化素养以及塑造正确的价值观念,回归教育本质,为生物化学的课程思政建设提供思路。

关键词： 材料化学   课程思政   实施策略   元素挖掘与融入  

摘要： 课程思政是高等教育落实立德树人根本任务的关键环节。通过探讨课程思政与思政课程的区别、课程思政的实施策略以及材料化学教学中专业内容与思政元素的结合点,从人文关怀、理论发展、榜样引领、科教融合内容中,充分挖掘材料化学课中的思政资源,将知识传授和价值引领无缝结合,从而实现全程全方位教书育人目的,培养具备较高专业知识技能和政治觉悟的人才,对同类课程的思政建设也具有借鉴作用。

关键词： 土壤养分   重金属   环境质量   健康质量   相关分析   地球化学评价  

摘要： 土壤是重要的自然资源之一,与人们的生活息息相关。笔者等基于任丘市1∶5万比例尺土地质量地球化学调查成果,依据相关标准和规范,对研究区土壤植物生长必需营养元素、重金属环境质量和土壤健康质量的元素进行了评价,为研究区生态环境保护、土地利用规划、特色农业开发、高标准农田建设等提供了科学依据。评价结果表明:(1)土壤养分元素磷、钾、三氧化二铁处于丰富或中等状态,有机质、氮、铜、钼等元素处于较缺乏状态,有效态中有效锰、有效铁较缺乏;土壤总体处于碱性,偏碱性,元素有效态含量与其全量做相关分析得出具有一定的相关性,土壤pH从碱性到强碱性,Cu、Mn、Zn、K元素有效态与其全量的相关性减弱,B、P元素有效态与全量的相关性增强;(2)重金属元素单因子指数法评价,除一个样品Ni元素和两个样品Zn元素超过农用地土壤筛选值外,Cu、Pb、As、Cd、Cr、Hg元素均符合农用地土壤污染风险管控标准;研究区尼梅罗综合污染指数全部小于0.7,说明全部达到了一级水平;研究区8种重金属元素全部符合无公害蔬菜产地的环境质量标准;除个别Cd元素和Pb元素样品不达标外,其他元素水平全部符合土壤《绿色食品产地环境质量标准》;(3)反映土壤健康质量的元素F和Se元素整体处于缺乏—较缺乏状态,I元素整体处于适中状态。

关键词： 矿物样品   硅酸盐   测定成分   化学分析  

摘要： 硅酸盐是氧、硅和一些金属元素相结合的化合物,被广泛地用于现代工业中。因此,本文对地质矿物样品中硅酸盐金属元素的化学成分测定进行了分析。采用微波加热消解法,对地质矿物样品中的硅酸盐金属元素含量进行了分析。利用比色分离法分离出样品中杂质,加入EDTA试剂分别对两个样品纯硅酸盐溶液进行微波加热消解。与常规的分析方法比较,结果表明,采用微波加热消解法可以缩短样品的金属元素检测速度,提高分析的速度,是一种值得广泛应用的技术。

关键词： 核子数   化学元素   质量数   核素符号   元素符号   Co  

摘要： 根据国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下。1.化学元素符号使用罗马(正)体,首字母大写,在符号后不加圆点。2.核素的核子数(质量数)标注在元素符号的左上角。例如:^(14)N,^(60)Co,不写成^(14)氮或^(60)钴或Co^(60)。

关键词： 元素地球化学   下扬子地块   荷塘组   富有机质页岩   古环境  

摘要： 元素地球化学特征可以有效地反映沉积物沉积背景与沉积环境。以宣城地区宣页1井(下称XY1井)下寒武统荷塘组富有机质页岩为例,利用元素地球化学指标,对下扬子地块宣城地区荷塘组富有机质页岩的构造背景与沉积环境进行了分析。结果显示,荷塘组富有机质页岩属于温暖潮湿气候背景下的稳定大陆边缘沉积,为缺氧-贫氧的海相环境,水体具有较高生产力。综合古环境参数恢复结果认为,荷塘组富有机质页岩为深水滞留沉积的产物,水体深度先加深后变浅。

关键词： 麦哲伦海山群   富钴结壳   地球化学   赋存状态  

摘要： 为探究大洋富钴结壳的元素地球化学特征和赋存状态,以西太平洋麦哲伦海山群5个富钴结壳样品为研究对象,通过X射线衍射法、等离子体发射光谱法、等离子体质谱法及相态分析手段,分析了富钴结壳的矿物组成、主量元素和稀土元素含量。结果表明,富钴结壳样品主要结晶矿物为水羟锰矿,次要矿物包括石英、斜长石和钾长石,同时含有大量非晶态铁氧/氢氧化物。富钴结壳样品中Mn和Fe含量最高,Mn为16.87%~26.55%,Fe为14.34%~18.08%。富钴结壳明显富集稀土元素,其稀土总量为1287~2000μg/g,Ce含量为632~946μg/g,约占稀土总量的50%;轻稀土含量为1037~1604μg/g,重稀土含量为249~395μg/g,轻稀土元素明显高于重稀土元素。稀土元素配分模式呈现Ce正异常而Eu无异常,具有Ce富集特征。麦哲伦海山群富钴结壳是水成沉积成因,基本没有受到海底热液活动和成岩作用的影响。元素赋存状态与其矿物相密切相关,Na、K、Ca、Mg和Sr主要赋存于碳酸盐相,Mn、Ba、Co和Ni主要赋存于锰氧化物相,Fe、Al、P、Ti、Cu、Pb、V、Zn、Zr和REE主要赋存于铁氧化物相,部分Al和K赋存于残渣态。该研究对于西太平洋麦哲伦海山群富钴结壳的成矿理论研究提供了科学依据。

关键词： 思政元素   有机化学   案例  

摘要： 在专业基础课程教学中融入思政元素,达到既教书又育人的目的是新时代背景下教育的重大课题。文章对化工专业部分有机化学的内容进行了改革和探索,以有机化学课程知识为主,融入思政元素,通过案例与专业知识的结合,引发学生的思考,引导学生正确的认识自己的专业,提高科学素养,培养学生良好的学习态度和团队协作精神,做一个对国家对社会有用的人。