教学课程资源库 更多>>

关键词： 气候变化   土壤水分   元素化学计量   微生物多样性  

摘要： 土壤元素化学计量特征在塑造微生物多样性方面起着至关重要的作用,而元素化学计量受到土壤含水量的影响。为探究不同土壤水分条件下,有机碳(OC)、全氮(TN)、全磷(TP)及其元素化学计量特征(C?N、C?P和N?P)如何影响土壤微生物多样性,在浙江省20 hm^(2)亚热带森林动态监测样地内共采集1 287份土壤样品。利用Illumina高通量测序技术测定了土壤细菌和真菌的群落组成,并结合土壤理化性质,分析了不同土壤水分下元素和元素化学计量与微生物群落的关系。结果表明,土壤水分能改变元素化学计量特征,进而塑造细菌和真菌群落的多样性。其中,(1)土壤水分显著影响微生物群落的α多样性。相较于高土壤水分,在低土壤水分下,细菌和真菌群落的α多样性分别显著提高了0.830%和2.62%。(2)细菌和真菌的主要门类对土壤水分表现出差异化响应。相较于低土壤水分,高土壤水分显著提高了细菌5个门类和真菌2个门类的相对丰度;并且显著降低了细菌7个门类和真菌2个门类的相对丰度。(3)土壤元素含量和元素化学计量特征与土壤水分呈显著正相关关系。(4)元素化学计量C?N、C?P和N?P与微生物多样性呈显著负相关关系,其相关性不受土壤含水量的影响。综上所述,土壤元素化学计量塑造微生物多样性,且土壤水分的高低并不改变其整体变化趋势。该研究验证了土壤水分对元素化学计量的影响,有助于提高微生物多样性如何响应全球气候变暖引起的土壤水分变化的理解。

关键词： 国家重点实验室   元素有机化学   爱国主义传统   校史   南开大学   互动交流   主题展览   民族魂  

摘要： 2019年1月17日,习近平总书记来到南开大学考察,参观百年校史主题展览,察看元素有机化学国家重点实验室,并与师生代表互动交流。他说,“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,南开大学具有光荣的爱国主义传统,这是南开的魂”。

关键词： 化学元素   核素符号   《量和单位》   书写   论文  

摘要： 根据国家标准CB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下:化学元素符号应当用罗马(正)体排印,首字母大写,在符号后不加圆点。

关键词： 地球化学背景   地球化学基准   土壤化学元素   诱因分析   河北省  

摘要： 地球化学背景值和基准值是了解土壤元素地球化学特征的重要参数,而河北省土壤化学元素背景值和基准值的研究程度尚浅.基于此,收集了河北省2004~2018年间的多目标区域地球化学调查和土地质量地球化学调查数据,覆盖范围约占全省陆域面积的71%.以表层和深层土壤数据为基础,利用科学和稳健的中位值-绝对中位差法,计算了河北全省及11个地级市土壤中54项指标[Ag、Al2O3、As、Au、B、Ba、Be、Bi、Br、CaO、Cd、Ce、Cl、Co、Cr、Cu、F、Fe_(2)O_(3)、Ga、Ge、Hg、I、K_(2)O、La、Li、MgO、Mn、Mo、N、Na_(2)O、Nb、Ni、P、Pb、pH、Rb、S、Sb、Sc、Se、SiO_(2)、Sn、Sr、Th、Ti、Tl、U、V、W、Y、Zn、Zr和总碳(TC)、有机碳(Corg)]的背景值、基准值和它们的变化区间,同时还计算了每个指标的自然背景变化率.结果表明,与全国相比,河北省大多数土壤化学元素的背景值、基准值略低,Ba、Br、Cl、MgO、Na_(2)O、P、pH、S、Sr和TC等略高,以CaO高出程度最大;与华北地区相比,54项指标的背景值、基准值差距不大,比值分别在0.83~1.17和0.79~1.19之间.自然背景变化率计算结果显示,河北省Corg、Hg、N、P、S和Se表现为自然背景显著-极显著的增加,说明这些元素受人为因素影响较大,初步分析认为燃煤排放和农用化学品的使用是两个非常重要的诱导因素.

关键词： 初中化学   位置   结构   性质   用途  

摘要： “位、构、性”关系的学习,在高中阶段有着不可忽视的重要性,在高考中的地位也是无法忽略的。但在实际教学中,“位、构、性”关系的学习,自初中阶段就已经开始。通过对初高中“位、构、性”关系相关知识衔接和“位、构、性”关系在初中时期启蒙的重要性两方面开展分析,以“元素周期表”相关知识为例,提出“位、构、性”关系在初中阶段启蒙改进的意见以及具体措施。

关键词： 课程思政   协同育人   大学生思想政治教育工作   思想政治工作   全方位育人   立德树人   思政课程   全程育人  

摘要： 随着社会的发展、科技的进步、信息时代的到来,当代大学生的认知方式、思维、情感、意识以及心理都发生了较大的变化,因此加强大学生思想政治教育成为当前高校教育教学改革的首要任务。2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”。这为今后一个时期内开展大学生思想政治教育工作指明了方向,推动了“思政课程”和“课程思政”协同育人的创新发展。

关键词： 课堂教学   过度教学   元素化合物   高中化学  

摘要： 在核心素养理念下,高中化学教师需要通过有效教学来为学生创设一个主体参与、自觉思考、友好交流、互助成长的学习氛围,使学生能够在教学的过程中得到更好的发展.然而,部分教师在高中化学的课堂教学中存在过度教学的情况,学生的学习兴趣和学习热情被破坏,从而导致化学教学的效率低下.据此以元素化合物教学为例,对高中化课堂中的过度教学现象进行分析.

关键词： 核子数   原子数   化学元素   质量数   书写要求   核素符号   元素符号   Co  

摘要： 1.化学元素符号应当用罗马(正)体排印,首字母大写,在符号后不加圆点2.核素的核子数(质量数)标注在元素符号的左上角。例如:^(14)N,^(60)Co,不写成^(14)氮或N^(14),^(60)钴或Co^(60)。3.分子中核素的原子数标注在核素符号的右下角。

关键词： 课程思政   高中化学教材   可持续发展   绿色化学  

摘要： 化学教材是开展生态文明教育的重要途径,笔者以人教版高中化学教材必修第二册第八章《化学与可持续发展》为例进行分析,发现思政元素较为丰富,所以在化学教学中可以通过学习科学家事迹、合理开发自然资源、科学使用化学用品以及贯彻绿色化学理念等途径为学生树立可持续发展的意识,从而更好地完成教学内容,使学生在今后的生活中能够养成保护环境的习惯。

关键词： 课程思政   思政教育   思想政治教育路径   工程技术人员   专业课程教学   化学工艺   化学工程   无缝对接  

摘要： 课程思政是一项复杂的系统工程,既涉及到思政理论教育,也关系专业课程教学,既要体现专业性,也要体现思想性。充分发挥专业课中思政元素的教育功能,以专业课程教学与思政教育之间的无缝对接体现课程思政的专业性,凸显课程思政的思想性,赋予课程思政不竭的生命力。应用化工专业技术专业培养掌握化学工程与化学工艺方面的基本理论、基本知识与相应实验技能、掌握精细化工及日用化工等基本原理和专业技能的综合性科研、管理及工程技术人员,是化工行业发展高质量发展必不可少的重要专业之一。