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关键词： 有机化学   课程思政   醛   酮   羰基  

摘要： 2021年,中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出:“加强学习思想政治工作,加快构建学校思想政治工作体系,实施时代新人培育工程,完善青少年理想信念教育,齐抓共管机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。因此,作为先进思想文化的传播者以及党执政的坚定支持者,高校教师坚持党对高校的领导,积极领会高校的思想政治工作的内涵,深入挖掘所授课程相关的思政元素,并将其“润物细无声”地融入课堂,达到教书育人的目的。“立德树人”是我国现阶段教育方针的新观点,也是优秀传统教育思想的体现,是教育的首要任务,而课程思政正是落实“立德树人”的重要措施。如何将思政教育融入课程教学中,真正实现全员、全程、全方位育人,是当前面临的主要问题之一。

关键词： 化学元素   删除   元素构成   各司其职   网友  

摘要： 我们的世界由不同元素构成,每种元素各司其职。有网友大开脑洞:假如从118号元素0g开始往前删除,每5分钟删除一个元素,那么在这期间世界会发生什么变化?

关键词： 核子数   化学元素   质量数   书写要求   元素符号   核素符号   字母大写  

摘要： 1.化学元素符号应当用罗马(正)体排印,首字母大写,在符号后不加圆点。2.核素的核子数(质量数)标注在元素符号的左上角。

关键词： 河套盆地   临河坳陷   临河组   地球化学特征   古环境  

摘要： 开展河套盆地临河坳陷北部临河组沉积古环境恢复,对刻画本地区临河组沉积演化规律及对该区油气勘探开发具有建设性的意义。在分析临河组元素地球化学特征和岩性特征的基础上,选取对沉积环境较为敏感的元素,从古气候、古盐度、古氧化一还原条件、古水深等4个方面探讨了研究区临河组沉积时期的沉积古环境。结果表明,临河坳陷北部临河组岩性以灰色泥岩、棕红色泥岩为主,夹灰色粉砂岩、细砂岩,自下而上表现为“粗一细一粗、红一黑一褐”的岩性特征。主量元素中碱土金属元素Mg(EF=2.27)、Ca(EF=2.68)显著富集,P(EF=0.36)亏损严重,微量元素中除Cr、Ni、Sn外,其他元素均呈现不同程度的富集。临河组沉积时期,沉积环境变化较大,古气候指数C、Sr/Cu分别在0.12~0.46,4.03~85.22之间;Mg/Ca、Ca/(Ca十Fe)比值在0.09~1.37、0.41~0.82之间;Cu/Zn、V/Cr比值处于0.10~0.89、1.74~14.14之间;(Al+Fe)/(Ca+Mg)、Fe/Mn比值分别为0.58~2.51、27.04~65.74;自下而上表现为半干旱一干旱一半湿润气候、半咸水一咸水一半咸水、氧化还原过渡条件、浅水一半深水一相对浅水的环境。

关键词： 课程思政   化学核心素养   立德树人   高中化学  

摘要： 针对在高中阶段落实立德树人的问题,以课程思政和化学核心素养为切入点探索二者之间联系,以高中必修化学教材为研究材料探究衔接教学内容和化学核心素养的思政元素,以马克思主义哲学与地方特色作为思政元素的重难点探究课程思政案例,为化学教育与教学提供参考。

关键词： 黔西南   雄武金矿床   元素地球化学   “四分组”效应   弱酸性流体  

摘要： 黔西南雄武金矿床为赋存在构造蚀变体(SBT)中的一中型金矿床,为了探讨雄武金矿床水岩交换过程中的元素迁移规律、矿质来源和成矿流体特征,本次研究基于ICP-MS对雄武金矿典型剖面上的8个矿石和近矿围岩样品进行微量元素和稀土元素测试,结果显示,在水岩反应过程中微量元素主要以Au、As、Sb、Hg、Li、U等元素进入围岩,Co、Ni、Sr、Hf、Th被带出容矿岩石为特征。经球粒陨石标准化后的稀土元素曲线主要表现为轻稀土相对富集的右倾型,围岩与矿石ΣLREE为24.69×10^(-6)~283.31×10^(-6),ΣHREE为3.94×10^(-6)~25.15×10^(-6),LREE/HREE为3.90~8.21,曲线显示典型的“四分组”特征,指示轻稀土分馏相对较强的特点,且矿石经历了显著的热液蚀变反应;根据矿石的Ce负异常和Eu正异常值,指示成矿流体部分来源于深部弱酸性和还原性温度较高(>250℃)的流体特征,成矿物质可能来源于深部。本次研究成果对于深入了解雄武金矿床成因具有重要意义。

关键词： 土壤元素   高光谱   光谱变换   回归模型  

摘要： 为探究高光谱遥感技术在土壤元素快速定量化检测中的应用,解决传统土壤元素含量测定效率低下的问题,本文以长江中下游沿江芜湖段为典型研究区,实地采集615个土壤表层样品(0~15cm),经实验室化学成分测定和光谱采集,利用多种数据预处理方法和回归建模方法,建立铬(Cr)、镉(Cd)、钾(K)、磷(P)、氮(N)、有机质含量的高光谱估算模型。结果表明:经对原始光谱进行预处理以及多种光谱数学变换,元素含量与光谱的相关性均有不同程度的提高,不同元素具有差异性,总体建模结果均大于通过原始光谱直接建模效果。各元素的预测模型精度均大于86%,模型的预测效果较好,可为土壤元素快速定量化检测提供技术参考。

关键词： 化学检测   矿山地质   元素研究  

摘要： 本次主要探讨了化学检测在矿山地质样品中元素研究中的应用。首先,介绍了矿山地质样品的定义和来源以及元素研究在矿产勘探和开采中的重要作用。随后,详细阐述了化学检测在矿山地质样品元素研究中的应用,包括样品前处理、常规分析技术和元素分析方法。具体地介绍了硼元素与硼矿石检测、磷元素和磷灰石的化学检测、硫元素和硫铁矿的分析以及铂族元素和铼-锇同位素的检测分析。最后,对化学检测过程中的质量控制和质量保证进行了讨论,包括样品准备中的控制措施、仪器校准和质量控制标准以及检测过程中的质量保证措施。此次的研究结果对于深入理解矿山地质样品中的元素特征以及矿产资源的勘探和开发具有重要意义。

关键词： 元素有机化学   大学化学   中国工程院院士   国家重点实验室   农业研究中心   学士学位   绿色农药   硕士学位  

摘要： 李正名(1931.1.2—2021.10.4),出生于上海,祖籍江苏苏州,我国著名的有机化学和农药化学家。1953年获美国埃斯金大学化学学士学位;1956年获南开大学化学硕士学位;1980年—1982年作为访问学者,前往美国国家农业研究中心进修。1995年当选为中国工程院院士。李正名曾任南开大学元素有机化学研究所所长、元素有机化学国家重点实验室主任、化学学院副院长、农药国家工程研究中心主任等职。他是我国绿色农药的主要倡导者,带领团队成功创制了单嘧磺隆和单嘧磺酯。

关键词： 化学生物学   课程思政   思政元素   价值塑造   能力培养  

摘要： 在化学生物学课程的教学过程中,将该课程作为专业学生课程思政课的重要平台,确立该课程思政元素选取的五个原则,即所选用的思政元素要有利于讲好中国故事、有利于传承中华文明、有利于厚植红色基因、有利于体现专业特色和有利于弘扬科学精神。根据这些原则为化学生物学课程内容中每一章精心选取1~2个思政元素案例运用于教学,在教学中实现知识传授、能力培养和价值塑造。